RESSOURCERIE VIRTUELLE DU MOOC "COOPÉRER ET CRÉER AVEC SES ÉLÈVES"

Une recette pratique comment faire le "Brainstorming" avec les élèves ou comment les inviter à trouver des solutions aux situations , aux problèmes, ...

"J’avais déjà utilisé cet outil lors d’un projet avec l’ensemble des cycle 2 de notre école (J’ai les CP-CE1 et mon collègue a les CE2, CM1 et CM2 et nous avons choisi de réunifier le cycle 2 une fois par semaine autour d’un projet d’écriture).
Ainsi, le jeudi après-midi les CP-CE1-CE2 se retrouvent dans ma classe pour réaliser un projet d’écriture : cette période nous avons travaillé autour du projet lancé par Thomas Pesquet sur le Petit Prince. Il fallait rédiger la rencontre du PP avec une 8ème personne sur une 8ème planète ! Donc c’est autour de cela que nous avons travaillé ! Et l’activité du remue-méninge est arrivée juste avant la phase de rédaction, lorsqu’il a fallu que l’on se mette d’accord pour choisir comment allait être notre planète, qui serait notre personnage… Outil très intéressant qui permet aussi à tous de verbaliser, de s’exprimer et de voir que quelque soit l’idée proposée elle est acceptée (puisque marquée au tableau) c’est très valorisant !! Super outil " L'exemple partagé par Mélanie

SITES INSPIRANTS 🖼

Outil - Théâtre forum

Une vidéo qui introduit l'outil

Un témoignage de Mélanie qui a testé l'otuil avec ss classe de CP-CE1

Alors, après le premier module sur les émotions, mes élèves (de CP-CE1) avaient hâte de travailler sur ce second module. Nous avons donc, comme pour le module A, travailler cet outil dans le cadre de l’APC sur l’Education à la Relation. J’avais pour objectif, pour cette période de travailler sur le message clair et leur faire réaliser deux saynètes (qui seraient filmées) qui mettraient en lumière, une dispute et le message clair correspondant. Cet outil est donc une aubaine pour nous ! 🙂 Nous avons alors travaillé en groupe à l’élaboration de deux scripts : une dispute et un message clair en réponse. Deux groupes de travail donc. Et pour que tout le monde s’essaye à cette activité, nous avons réalisé deux saynètes (deux disputes et deux messages clairs). Et à la demande de mes élèves (de CP–CE1) nous allons poursuivre l’expérience avec des messages clairs positifs. Afin de ne pas toujours souligner les contrariétés de chacun, nous avons décidé de souligner également les petites fiertés et réjouissances du quotidien ! 🙂 C’est en lien également avec nos conseils d’élèves hebdomadaires qui offrent aussi l’occasion de « féliciter » des comportements ou des efforts d’élèves au cours de la semaine. Voilà, pour l’instant pas de photos car nous n’avons pas encore joué les saynètes mais elles seront bientôt en ligne.

VidéoChat sur la coopération à l'école - témoignage de Christelle Renoux sur sa classe

Ressources de l'OCCE

FORMATIONS 🏁

Formation à la coopération élèves

Fiche pratique évaluation

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Dictée coopérative

Un exemple de coopération en classe

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LIVRES 📚

Méthode 'écoute active et de rebond quand on fait travailler l'intelligence collective proposée par Chryslette

OUTILS INSPIRANTS 🎲

"Bonjour. Je n’avais jamais entendu parlé de « banque aux questions » et je trouve l’initiative très intéressante. Depuis plusieurs semaines, j’ai mis en place des murs aux questions pour chaque sujet étudié en classe. Sur un mur virtuel « Padlet », les élèves peuvent déposer des questions en lien avec ce que nous étudions. Idéalement chaque début de séance commence par un court temps d’échanges autour d’une question où tous les élèves se mobilisent pour proposer une réponse. La démarche est intéressante et les élèves apprécient particulièrement ces temps. Cependant, cela peut vite devenir chronophage pour moi qui ne voit mes élèves que 2×50 min par semaine" témoignage par Alexandre

Banque de questions pour ritualiser le questionnement et proposer aux élèves un espace de liberté

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Former des futurs citoyens, comment ?

VIDEOS 🎥

L'utilisation de la carte mentale en classe

TED Secrets of engagement based learning— Gever Tulley

Podcast de l'émission "Rue des écoles" sur "apprendre par le faire"

Le très inspirant TED de Kiran Bir Seth sur la transformation des enfants qui découvrent leur capacité à agir !

la démarche élève-chercheur

Démarche de pédagogie de projet

Développer le potentiel créatif des élèves

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