Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CURRICULUM (TIPOS DE CURRICULUM (Currículum Explícito: Es el currículum…
CURRICULUM
TIPOS DE CURRICULUM
Currículum Explícito: Es el currículum mas estudiado, ya que es el mas visible, del que claramente se pueden obtener idea, se puede mejorar y reflexionar sobre él.
Currículum Real: Lo que de verdad pasa en el aula. Es el currículum explicito menos lo nulo mas lo oculto.
Currículum Nulo: Es aquel conjunto de contenidos, aprendizajes, habilidades que no están presentes (o lo están de manera insuficiente) en los currículum diseñados o planificados, pero que constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad.
Currículum Oculto: La parte socializadora de la acción en la escuela, formado por ciertos contenidos, no específicos ni establecidos en ningún documento pero que están inmersos en cada uno de los integrantes de las escuelas, pero que se aprenden a través de experiencias en el salón de clases, delimitado por la sociedad en general y por los padres de familia.
PRIMERA CONCEPCIÓN DESDE LA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA:
EL CURRÍCULO ES UN MODELO DE LA PRÁCTICA. El curriculum (el diseño) y, por el otro, los procesos de enseñanza (la práctica)
-
-
-
-
UNA ACEPCIÓN DADA POR EL USO:
EL CURRÍCULUM ES UNA NORMA OFICIAL ESCRITA:
En el mundo de la escuela, lo primero que se entiende al hablar de currículum es un texto o conjunto de textos elaborados por los Ministerios de Educación que contienen temas e instrucciones, recomendaciones y sugerencias destinadas a guiar la actividad docente.
De acuerdo con esta perspectiva, el currículum aparece como:
-
un texto que dice lo que “hay que hacer” y que cada docente debe consultar para organizar sus planes de trabajo.
-
El currículum es susceptible de muchas lecturas, interpretaciones y definiciones. Pero cualquiera sea la perspectiva con que se la mire, el currículo es un artificio vinculado con los procesos de selección, organización, distribución, transmisión y evaluación del contenido escolar que realizan los sistemas educativos.
La vinculación de la palabra currículum con las actividades de enseñanza aparece por primera vez en el siglo XVII. Según el Oxford English Dictionary, el término surge asociado a cuestiones pedagógicas en los registros de la Universidad de Glasgow, en 1633, para referirse a los cursos regulares de estudio. A partir de entonces, en los países de habla inglesa, la palabra currículum fue asociada con diversas formas e instrumentos con los que se procuró regular ( de forma sistemática e intencional) el contenido del aprendizaje de los estudiantes y las formas que adoptan las actividades de enseñanza.