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UT 3: COMO INTERVENIR ACTIVAMENTE PARTICIPAR PARA APRENDER (Análisis del…

- - - - Formación continua de los empleados, como parte integral de las estrategias para mantener su competitividad en el mercado laboral.
        -GOLDSTEIN: Señala que para que una formación sea beneficiosa debe tener un proceso secuencial y lógico cuyo principal paso es responder a las necesidades reales del mercado laboral.
        Se procede a hacer un planteamiento de objetivos de formación, diseño y la evaluación y transferencia.
      - ECUACIÓN DE ESFUERZOS : Moore y Dutten: Necesidades de formación=ejecución estandar deseada-ejecución presente actual.
      - MODELO ANALÍTICO DE MCGEHEE Y THAYER : tres niveles de análisis: del mercado sociolaboral, de las tareas, personal.
    - - SILVERMAN: señala quela evaluación de los participantes a un programa de formación es importante debido a que:
        -Ayuda a determinar el contenido de la información.
        -Obtener información real desde el lugar de trabajo.
        -Permite desarrollar una relación con los participantes
      - FORD Y KRAIGER: conocer cómo difieren las estructuras de los expertos y los no expertos y cómo esas diferencias afectan a las necesidades que tienen que ser formadas. La falta de esas destrezas puede producir “deficiencias de producción” cuando el individuo posee todo el conocimiento y destrezas necesarias para ejecutar la tarea.
      - TANNENBAUM Y YUKL : que un análisis inadecuado puede conducir a una formación con un nivel inadecuado o dirigida a las personas equivocadas
- - - - DINÁMICAS GRUPALES SEGÚN PEREZ:
        Son un cuerpo de conocimientos teóricos que permite esclarecer los fenómenos grupales de la vida escolar enriqueciendo las posibilidades docentes, de la cual se derivan técnicas grupales que pueden ser utilizadas eficazmente en el desarrollo de una metodología de aprendizaje.
        
        -Talleres participativos.
        
        -Grupos pequeños de discusión.
      - De presentación.
      - Trabajando contenido temático.
      - De relajación.
      - De animación y concentración.
      - De cierre.
      - Las técnicas grupales son herramientas metodológicas que se desarrollan mediante la planeación consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa del proceso.