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ENFOQUES Y MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN ORIENTACIÓN (Modelo…
ENFOQUES Y MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN ORIENTACIÓN
Modelo de servicios
El modelo de servicios se caracteriza por la intervención directa de un equipo o servicio sectorial especializado sobre un grupo reducido de sujetos.
Características
Actúan por funciones, más que por objetivos.
Se centran en resolver las necesidades de los alumnos y las alumnas con dificultades y situación de riesgo.
Suelen estar ubicadas fuera de los centros educativos y su implantación es zonal y sectorial.
Suelen ser individuales y puntuales.
Suelen tener un carácter público y social.
Enfoque tecnológico
Se resalta la importancia de las nuevas tecnologías como elemento clave para llevar a cabo el proceso de orientación. Por un lado facilita el trabajo de los profesionales de la orientación y agiliza la relación con orientados y, por otro lado, puede ser el marco global en el que se apoyan el resto de los modelos.
Orígenes y evolución
Se comienza a introducir el uso de los ordenadores en ámbitos del desarrollo de la carrera y la toma de decisiones. Programas como
SIGI
o
DISCOVER
Modelo educativo constructivista
El enfoque del asesoramiento educacional constructivo y el modelo de intervención psicopedagógica que de él se deriva, modelo que ha sido considerado como “marco teórico” en el que se encuadran la organización, estructura y funcionamiento de los servicios de orientación.
Asesoramiento educativo constructivista
El asesoramiento psicopedagógico se concibe como un medio al servicio de la individualización de la enseñanza. Un contexto concreto, la institución educativa, esto supone la necesidad de elaborar y disponer de conocimiento psicopedagógico (Monereo y Solé, 1996)
El enfoque educacional constructivo en el asesoramiento psicopedagógico
Una última consideración que realizan Monereo y Solé (1996:27) es que “los distintos contextos interactivos sobre los que interviene el asesor deben considerarse sistemas complejos formados por un conjunto de elementos interdependientes
Modelo educativo de intervención psicopedagógica
Asume básicamente los postulados del enfoque constructivista del aprendizaje
1.- Enfoque sociocultural, según la cual el alumno se desarrolla en el contexto de situaciones de interacción.
2.- Dirigirse a la prevención de las dificultades de aprendizaje.
3.- Corresponsabilidad e interdisciplinariedad son fundamentales para el asesoramiento colaborativo.