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La Gestión como Palabra (Sobre qué y desde donde se gestiona (Gestionar…
La Gestión como Palabra
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La inclusión de resultados en la educación ha sido asociada, en no pocas oportunidades, con una visión economista.
El otro polo de valor se centra en la asunción del significado que para la sociedad en general ha alcanzado la idea de resultados, logros, como una manera de dar cuenta, de legitimar la inversión social , en dinero, esfuerzos y tiempos.
El tratamiento de la eficacia y los resultados reconoce la necesidad de un procesamiento que integre:
Acuerdo de significado: cada organización y sector debe establecer en su singularidad la eficacia no solo en la ecuela, sino en Cada escuela
Tiempo y contexto: la jerarquía e importancia de los resultados nos hablan de tiempos, fines y criterios cambiantes.
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El territorio jamás se termina de conocer a priori. se lo descubre fundamentalmente en su tránsito. La gestión desde esta perspectiva se constituye de un saber hacer. El camino recorrido no es menos importante que sus resultados.
Por un lado tiene puesta la mirada en el adentro: lo controlable. Politicas, estructura, normas, etc. Por otro lado, esta el afuera: lo no controlable. Los padres, políticas, etc.
Quien y qué gestiona
Sujetos actores: los individuos que operan desde un rol organización: director, coordinador.
Sistemas organizacionales: diseñan y operan: escuelas, comunidades, sociedades.
La intangibilidad de todo empleado de planta y las normativas que existen, protegen al trabajador, pero hacen casi imposible su desvinculación.
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El sujeto actor
Debe gestionar desde sus competencias técnicas: su saber y saber hacer en educación y conducción educativa.
Desde sus competencias genéricas transversales: conversaciones, inteligencia emocional.
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