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Rédiger les objectifs d'un plan d'intervention individualisé en…
Rédiger les objectifs d'un plan d'intervention individualisé en milieu scolaire (jugement)
Identifier les besoins de l'élève
Analyse des besoins
Physiques
Sécuritaires
Sociaux
Émotionnels
Besoins
Techniques d'intervention
Verbales
Humour
Aide opportune
Appel direct
Interdiction formelle
Permission formelle
Reformulation
Clarification
Non-verbales
Ignorance intentionnelle
Intervention par signe
Proximité
Retrait
Toucher
Identification des problématiques
Autisme
Déficience intellectuelle
Difficulté du comportement
Santé mentale
Troubles neurologiques
TDAH
Troubles moteurs
Communiquer avec les différents acteurs de la vie de l'élève
Interractions avec la famille
Positives
Négatives
Besoins de soutien
Méthodes de communication entre les divers intervenants
Réunions d'équipe
Cahier de communication
Grilles de comportement
Type de soutien dont bénéficie l'élève
Centre de réadaptation
TES
Travailleur social
Psychologue
Médecin
Communication
Identifier les défis de l’élève
Comportements de l'élève
Confrontation
Agitation
Anxiété
Opposition
Persevération
Mimétisme
Moyens
Adaptation du milieu
Soutien technologique
Support de l'intervenant
Système d'émulation
Outils sensori-moteur
Effets de la problématique sur l'élève
Estime de soi
Habiletés sociales
Niveau académique
Intégration dans le milieu
Défis
Observer l'élève dans différents contextes
Grilles d'observation
Fait TOCA
Grille abc
Par intensité
Par fréquence
Par durée
Analyse du comportement
Problématiques
Contexte
Conséquences
Causes
Méthodes d'observation
Continue
Par échantillon de temps
Par intervalle
Auto-observation
Observation