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Unidad 2. Enseñar y aprender en un campus virtual. (Diferencias (La…
Unidad 2. Enseñar y aprender en un campus virtual.
Virtualidad, un medio diferente La educación en la virtualidad, es decir, la ausencia de presencia en entornos virtuales de aprendizaje, no se encuentra necesariamente en ninguna orientación educativa concreta.
Diferencias
La comunicación es mediada sólo por el ordenador
El entorno de enseñanza-aprendizaje es el aula virtual
La comunicación maestro-alumno y estos pueden ser dados en forma síncrona o asincrónica
Los materiales de estudio se presentan exclusivamente a través de las redes de comunicación, principalmente internet
Nuevos modelos pedagógicos aplicados a la
Con el fin de profundizar en los componentes de un modelo pedagógico basado en entornos virtuales de aprendizaje,
COMPONENTES DE UN MODELO PEDAGÓGICO EN ENTORNOS VIRTUALES
Una función tecnológica adecuada a las herramientas seleccionadas en relación con el modelo pedagógico
Una función organizativa del espacio, el calendario y la gestión comunitaria.
Una función pedagógica, referida a las actividades y situaciones de enseñanza, materiales didácticos, apoyo, tutoría y evaluación
A este respecto, estos autores especifican los siguientes componentes, organizados en orden de mayor o menor importancia, según el número de ocasiones en que se hayan tenido en cuenta:
Modalidad formativa.
Nivel de dependencia entre la universidad y la experiencia de formación
Grado de virtualización de las estructuras y funciones universitarias
La dimensión pedagógica contiene los siguientes componentes:
Infraestructura tecnológica.
Método de distribución del material didáctico.
Tipo de comunicación