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E-commerce (Système d'entrée (Objectifs de la formation : Définir les…

- - - - L'apprenant passe le prétest :
        
        Tout apprenant voulant s'inscrire à la formation du e-commerce il doit tester ces connaissances par rapport aux objectifs cités.
        Le prétest sert à mesurer les connaissances des apprenants avant d'avoir suivi la formation du e-commerce.
        
        Connaissances informatiques : l'appreneur doit avoir toutes les compétences nécessaires maitrisant l'informatique.
        
        Connaissances des pré-requis en commerce et en système d'information.
        
        Tous les apprenants de cette discipline doivent tout d'abord remplir un formulaire sera mis sur le site de l'institut.
        
        Une invitation par mail sera envoyée à tous les apprenants qui ont rempli le formulaire leur affectant pour chacun les paramètres d'accès (Login et un Mot de passe) à la plateforme pour passer le prétest.
        
        Une session d'évaluation sera ouverte pour que les intéressés passeront le prétest.
        
        Le prétest dure 1 heure sous la forme d'un QCM.
        
        Le prétest se déroule sur une journée entière et l'accès à la plateforme est ouverte soit de 9h à 15h.
        
        Tout apprenant ne respecte pas le délai sera exclu de la formation.
        
        Une fois l'apprenant passe le prétest, il sera automatiquement évalué et il aura une note.
        
        Un mail automatiquement sera envoyé à l'apprenant lui indiquant s'il a les compétences de poursuivre le cours ou de s'orienter vers d'autres modules.
        
        L'appreneur doit avoir au moins 80% de questions juste pour pouvoir s'orienter vers la formation la plus adéquate à ces compétences et ses connaissances .
        
        Si l'apprenant n'a pas réussi le prétest
        
        L'apprenant passe le test d'entrée
        
        Test d'entrée ou test de pré-requis : teste de l'apprenant par rapport aux connaissances qu'il doit avoir et qu'il doit maitriser avant de suivre le cours "e-commerce".
        
        Un mail automatique sera renvoyé de nouveau à l'apprenant non réussi le prétest lui indiquant les nouveaux paramètres d'accès à la plateforme et la date de passation du test de prè-requis.
        
        Tout apprenant ne respecte pas le délai sera exclu de la formation.
        
        Le test de pré-requis est sous la forme d'un QCM et qui dure 1 heure évaluant l'appreneur sur ces connaissances du e-commerce.
        
        Connaissances en sécurité électronique.
        
        Connaissances en langage Html.
        
        Connaissances en transactions en ligne.
        
        L'appreneur doit avoir au moins 70% de questions juste pour qu'il puisse entamé le cours.
        
        Si le test d'entrée non réussi
        
        Orientation de l'apprenant vers un autre module de rattrapage d'entrée
        
        Si le test d'entrée est réussi
        
        Orientation de l'apprenant en fonction du système d'entrée
        
        Système d'apprentissage
        
        Si l'apprenant a réussi le prétest
        
        Apprenant orienter vers autre module
    - - Orientations vers un autre module
- - - - Evaluer la réalité du commerce électronique
      - Décrire les évolutions actuelles du commerce électronique
      - Définir le commerce électronique et ses différentes variantes
      - Enumérer les codes du langage HTML (formatage logique, mise en forme de texte)
    - - Cours en ligne
      - Séquences vidéos
      - Liens hypertextes
    - - Activité de création
        
        Travail individuel à distance
        
        Page web
        
        Format HTML
        
        Format TXT
        
        Supports TICE
        
        ENT
        
        Dépôt de l'activité sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence jusqu'à 23h55
        
        Wiki
      - Activité de collaboration
        
        Travail en groupe à distance
        
        Compte rendu sur des questions à débattre
        
        Fichier PDF
        
        Fichier framapad
        
        Supports TICE
        
        Forum
        
        Editeur partagé : Framapad
        
        ENT
        
        Dépôt de l'activité sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence jusqu'à 23h55
      - Activité d'application
        
        Travail individuel à distance
        
        Test évaluatif
        
        QCM
        
        20 questions
        
        Durée : 20 mn
        
        20 mn avant la fin de la dernière séance de cette séquence
        
        Supports TICE
        
        Banques d'exercices
        
        En ligne
        
        Site académique
        
        Sites dédiés
        
        Présents dans les didacticiels
        
        ENT
    - - Page web
        
        Critères d'évaluation : seulement les codes déjà vus durant la séquence
        
        Indicateurs de réussite : les scores des codes justes doivent être > = 75%
      - Compte rendu des questions à débattre
        
        Critère d'évaluation : bonne formulation des réponses sur les questions ainsi que le travail collaboratif
        
        Indicateurs de réussite : les réponses justes doivent être >= 60%
      - Test d'évaluation
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du QCM
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être >= 80%
      - Valeur du résultat Séquence 2 : Du e-business au e-commerce
        
        Score de toutes les activités doivent être >= 80%
        
        Apprenant a bien assimilé le contenu de la séquence
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Score de toutes les activités traitées < 80%
        
        L'apprenant doit revoir de nouveau le contenu et les concepts de la séquence
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Passage à la 2ème séquence
  - - - Décrire les différentes formes du commerce électronique
      - Décrire les codes HTML (liens hypertextes, listes)
    - - Cours en ligne
      - Séquences vidéos
    - - Acticité de création
        
        Travail individuel à distance
        
        Suivi création pages web
        
        Format HTML
        
        Format TXT
        
        Supports TICE
        
        Wiki
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence
      - Activité de collaboration
        
        Travail en groupe à distance
        
        Compte rendu sur des questions à débattre
        
        Fichier PDF
        
        Fichier Framapad
        
        Supports TICE
        
        Forum
        
        Editeur partagé : Framapad
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence jusqu'à 23h55
      - Activité d'application
        
        Travail individuel à distance
        
        Test évaluatif
        
        QCM
        
        10 mn avant la fin de la séquence
        
        10 questions
        
        Durée : 10 mn
        
        Supports TICE
        
        Banques d'exercices en ligne
        
        ENT
    - - Suivi création pages web
        
        Critères d'évaluation : pages web rectifiées et corrigées de la séquence 1 + ajout des nouveaux codes HTML
        
        Indicateurs de réussite : les scores des utilisations des codes HTML correctes doivent être > = 85%
      - Compte rendu des questions à débattre
        
        Critères d'évaluation : bonne formulation du compte rendu + toutes les questions doivent être traitées
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être > = 70%
      - QCM
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être > = 85%
      - Valeur du résultat Séquence 3 : Panorama des modèles d'affaires du commerce électronique
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être >= 80%
        
        L'apprenant a bien maitrisé les compétences et les objectifs de la séquence
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Scores de toutes les activités traitées < 80%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé le contenu de la séquence
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Passage à la 3 ème séquence
  - - - Décrire les principaux modèles d’affaires dans le commerce électronique
      - Enumérer les codes HTML (tableau)
    - - Séquences vidéos en ligne
      - Liens hypertextes
    - - Activité de création
        
        Travail individuel à distance
        
        Suivi création pages web
        
        Format HTML
        
        Format TXT
        
        Supports TICE
        
        Wiki
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence
      - Activité de coopération
        
        Travail en groupe à distance
        
        Etude de cas
        
        Format PDF
        
        Format Framapad
        
        Supports TICE
        
        Chat
        
        Editeur partagé : Framapad
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence jusqu'à 23h55
      - Activité d'application
        
        Travail individuel à distance
        
        Test évaluatif
        
        Réponses courtes
        
        15 mn avant la fin de la séquence
        
        15 questions
        
        Durée : 15 mn
        
        Supports TICE
        
        Banques d'exercices en ligne
        
        ENT
    - - Suivi site web
        
        Critères d'évaluation : des pages web rectifiées et corrigées des séquences 1 et 2 + ajout des nouveaux codes HTML
        
        Indicateurs de réussite : les scores des utilisations des codes HTML correctes doivent être > = 85%
      - Etude de cas
        
        Critères d'évaluation : bonne formulation du compte rendu de l'étude de cas +réponse à toutes les questions
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 70%
      - Réponses courtes
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être > = 85%
      - Valeur du résultat Séquence 4 : Choisir une infrastructure technologique de commerce électronique en B2C et B23B
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être >= 80%
        
        L'apprenant a bien maitrisé les compétences et les objectifs de la séquence
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être < 80%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé le contenu de la séquence
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Passage à la 4 ème séquence
  - - - Expliquer la pluralité des technologies d’infrastructure
      - Décrire les fondements technologiques des transactions sur internet
      - Décrire les codes HTML (image)
    - - Cours en ligne
      - Séquences vidéos en ligne
      - Images, tableaux en ligne
    - - Activité de création
        
        Travail individuel à distance
        
        Suivi création pages web
        
        Format HTML
        
        Format TXT
        
        Supports TICE
        
        Wiki
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence
      - Activité de collaboration
        
        Travail en groupe à distance
        
        Compte rendu sur des questions à débattre
        
        Fichier PDF
        
        Fichier Framapad
        
        Supports TICE
        
        Forum
        
        Editeur partagé : Framapad
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence jusqu'à 23h55
      - Activité d'application
        
        Travail individuel à distance
        
        QCM
        
        20 mn avant la fin de la séquence
        
        20 questions
        
        Durée : 20 mn
        
        Supports TICE
        
        Banques d'exercices en ligne
        
        ENT
    - - Suivi pages web
        
        Critères d'évaluation : des pages web rectifiées et corrigées des séquence 1, 2 et 3 + ajout des nouveaux codes HTML
        
        Indicateurs de réussite : les scores des utilisations des nouveaux codes HTML correctes doivent être > = 85%
      - Compte rendu des questions à débattre
        
        Critères d'évaluation : bonne formulation du compte rendu + réponse à toutes les questions
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 70%
      - QCM
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être > = 85%
      - Valeur du résultat Séquence 5 : Les technologies EDI et le choix d'une solution technologique selon la taille du projet
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être >= 80%
        
        L'apprenant a bien maitrisé les compétences et les objectifs de la séquence
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être < 80%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé le contenu de la séquence
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Passage à la 5 ème séquence
  - - - Evaluer la pertinence des infrastructures EDI dans le cadre du commerce électronique B2B
      - Choisir un applicatif pour gérer le commerce électronique
      - Enumérer les codes HTML(Contrôle de son et de la vidéo)
    - - Support de cours en ligne
      - Séquences vidéos
    - - Activité de création
        
        Travail individuel à distance
        
        Suivi création site web
        
        Site web format HTML
        
        Site web format TXT
        
        Supports TICE
        
        Wiki
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence
      - Activité d'application
        
        Travail individuel à distance
        
        QCM
        
        15 mn avant la fin de la dernière séance de cette séquence
        
        15 questions
        
        Durée : 15 mn
        
        Supports TICE
        
        Banques d'exercices en ligne
        
        ENT
    - - Suivi site web
        
        Critères d'évaluation : Les pages web rectifiées et corrigées des séquences 1, 2 , 3 et 4 + ajout des nouveaux codes HTML
        
        Indicateurs de réussite : les scores des utilisations des nouveaux codes HTML correctes doivent être > = 85%
      - QCM
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être > = 85%
      - Valeur du résultat Séquence 6 : Paiement électronique et ses enjeux
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être >= 80%
        
        L'apprenant a bien maitrisé les compétences et les objectifs de la séquence
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être < 80%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé le contenu de la séquence
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Passage à la 6 ème séquence
  - - - Définir les enjeux du paiement électronique
      - Présenter les codes HTML(frames)
    - - Cours en ligne
      - Liens hypertextes
    - - Activité de création
        
        Travail individuel à distance
        
        Suivi création pages web
        
        Format HTML
        
        Format TXT
        
        Supports TICE
        
        Wiki
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence
      - Activité de collaboration
        
        Travail en groupe à distance
        
        Compte rendu sur des questions à débattre
        
        Fichier PDF
        
        Supports TICE
        
        Forum
        
        Editeur partagé : Framapad
        
        Dépôt de l'activité sur la plateforme à la fin de la dernière séance de cette séquence jusqu'à 23h55
      - Activité d'application
        
        Travail individuel à distance
        
        QCM
        
        20 mn avant la fin de la séquence
        
        20 questions
        
        Durée : 20 mn
        
        Supports TICE
        
        Banques d'exercices en ligne
        
        ENT
    - - Suivi pages web
        
        Critères d'évaluation : Les pages web rectifiées et corrigées des séquences 1, 2 , 3, 4 et 5 + ajout des nouveaux codes HTML
        
        Indicateurs de réussite : les scores des utilisations des nouveaux codes HTML correctes doivent être > = 85%
      - QCM
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être > = 85%
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
      - Compte rendu des questions à débattre
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 70%
        
        Critères d'évaluation : bonne formulation du compte rendu + réponse à toutes les questions
      - Valeur du résultat ##Mettre en place des solutions sécurisées de paiement pour les transactions en ligne
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être >= 80%
        
        L'apprenant a bien maitrisé les compétences et les objectifs de la séquence
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Scores de toutes les activités traitées < 80%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé le contenu de la séquence
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Passage à la 7ème séquence
  - - - Définir les enjeux de la sécurisation des transactions en ligne
      - Evaluer les solutions de paiements pour les transactions en ligne
      - Enumérer les codes HTML(formulaires)
    - - Cours en ligne
      - Séquences vidéos en ligne
      - Liens hypertextes
    - - Activité de création
        
        Travail individuel à distance
        
        Site web complet
        
        Format HTML
        
        Format TXT
        
        Supports TICE
        
        Wiki
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme avant la fin de la dernière séance de cette séquence
      - Activité de collaboration
        
        Travail collaboratif à distance
        
        Compte rendu des questions à débattre
        
        Fichier PDF
        
        Fichier Framapad
        
        Supports TICE
        
        Forum
        
        Editeur partagé : Framapad
        
        Dépôt de l'activité sur la plateforme à la fin de la séquence jusqu'à 23h55
      - Activité d'application
        
        2 examens
        
        Travail individuel à distance
        
        QCM
        
        Durée : 15 mn
        
        15 questions
        
        Supports TICE
        
        Banque d'exercices en ligne
        
        ENT
        
        Travail individuel présentiel
        
        Examen sur table
        
        Questions divers
        
        Durée : 60 mn
    - - Site web complet
        
        Critères d'évaluation : Présence de toutes les balises déjà vues + site web bien structuré
        
        Indicateurs de réussite : les scores des utilisations de tous les codes HTML correctes doivent être > = 85%
      - Compte rendu des questions à débattre
        
        Critères d'évaluation : bonne formulation du compte rendu + réponse à toutes les questions
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 70%
      - Examen sur table
        
        Critères d'évaluation : Réponse à toutes les questions
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 80%
      - QCM
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 80%
      - Valeur du résultat
        
        Scores de toutes les activités traitées doivent être >= 80%
        
        L'apprenant a bien maitrisé les compétences et les objectifs de la séquence
        
        L'apprenant a bien maitrisé le cours
        
        Objectifs du cours acquis
        
        Scores de toutes les activités traitées < 80%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé le contenu de la séquence
        
        L'apprenant doit revoir de nouveau le cours
- - - - Objectifs opérationnels :star:
        L'apprenant doit être capable de :
        
        Produire des pages web contenant des frames
        
        Interpréter la différence entre un lien interne et un lien externe contenant dans un frame
        
        Représenter les différents attributs contenant la balise frame
        
        Définir le nombre de zones et leurs dimensions pour un frame
        
        Copier les balises déjà vues dans les activités des séquences précédentes et les mettre en oeuvre dans un frame
      - Durée de l'activité :star:
        
        65 minutes
        
        45 minutes pour le travail demandé : améliorations des pages web avec frames
        
        10 minutes pour le test d'évaluation : évaluation formative
        
        10 minutes pour l'activité de remédiation
      - Ressources :star:
        
        Lien vers le cours en ligne HTML : frame
        http://www.gchagnon.fr/cours/html/cadres.html#frameattributs
        Cette création est mise à disposition par Gilles Chagnon sous un contrat Creative Commons
        
        Autre lien vers le cours en ligne HTML : frame
        http://www.snv.jussieu.fr/archambault/cours/html/textes/frames.html
        
        Lien hypertexte vers une vidéo en ligne : frameset et iframe
        
        https://www.youtube.com/watch?v=-O3ENgy-x-M
      - Acteurs intervenants et leurs rôles :star:
        
        Tuteur
        
        Transmission
        
        Approvisionnement
        
        Apprenants
        
        Réception
        
        Exploration
        
        Création
        
        Principalement les apprenants, mais aussi le tuteur qui met en ligne les documents, les cours, crée les activités, le test et répond aux questions du wiki, du forum
      - Type de l'activité :star:
        
        Travail individuel à distance
      - Supports TICE :star:
        
        Wiki
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme Moodle le travail de l'activité
        
        Bloc-notes
        
        Navigateur web
        
        Banques d'exercices
        
        en ligne
        
        Sites dédiés
        
        Sites académiques
        
        Présents dans le didacticiels
      - Mode d'évaluation :star:
        
        Suivi création des pages web
        
        Critères d'évaluation : Les pages web rectifiées et corrigées des séances des séquences 1, 2 , 3, 4 et 5 + ajout des nouveaux codes HTML, notation sur 20
        
        Indicateurs de réussite : les scores des utilisations des nouveaux codes HTML correctes doivent être > = 85%
        
        Valeur du résultat
        
        Score de l'activité doit être > = 85%
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        L'apprenant a bien maitrisé les objectifs opérationnels de cette activité
        
        Score de l'activité < 85%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé les objectifs opérationnels du cours et le cours
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Activité de remédiation
        
        Forum
        
        Evaluation par les pairs
        
        Correction des erreurs
        
        1 more item...
        
        Test d'évaluation
        
        QCM
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être > = 85%
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Valeur du résultat
        
        Scores du QCM doit être > = 85%
        
        L'apprenant a bien acquis les objectifs opérationnels de l'activité
        
        L'apprenant a bien maitrisé le contenu de la séance
        
        Score du QCM < 85%
        
        L'apprenant n'a pas maitrisé le contenu de la séance
        
        Les objectifs opérationnels n'ont été acquis
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Activité de remédiation
        
        4 more items...
        
        Nombre de questions : 10 questions
        
        Balise frame
        
        Différentes utilisations des attributs de la balise frame
        
        Durée : 10 minutes
        
        Tentative : 01
      - Livrable de l'activité :star:
        
        Pages web format HTML
        
        Pages web format TXT
      - Matériel requis :star:
        
        Ordinateur
        
        Connexion internet
      - Clôture de la séance :star:
      - Cours HTML sur les frames :star:
        
        Durée : 55 minutes
        
        Ressources : Voir ressources ###Ressources
        
        Communication synchrone : Chat sur les nouveaux concepts : balise frame et ses attributs
        
        Initiation à la préparation du cours HTML suivant : Formulaire
    - - Objectifs opérationnels :star:
        L'apprenant doit être capable de :
        
        Citer la différence entre paiement traditionnel et paiement électronique
        
        Décrire les intervenants du paiement électronique
        
        Justifier le rôle de first virtual
        
        Déduire l'importance du paiement électronique en Tunisie
        
        Vérifier l'impact de l'entreprise dans le processus du paiement électronique
        
        Interpréter la différence entre les moyens de paiement traditionnel et les méthodes de paiement électronique
      - Durée de l'activité :star:
        
        65 minutes
        
        45 minutes pour le travail demandé : questions à débattre
        
        10 minutes pour le test d'évaluation : évaluation formative
        
        10 minutes pour l'activité de remédiation
      - Ressources :star:
        
        Lien hypertexte vers cours paiement électronique en Tunisie
        http://www.wissemoueslati.com/tunisie-e-paiement/#.WJ2hrfk1_IU
        
        Lien hypertexte : moyens de paiement traditionnelshttp://www.zebank.fr/paiement/moyens-de-paiement-traditionnels/
        
        Cours en ligne : paiement électronique en tunisie
        http://www.wissemoueslati.com/tunisie-e-paiement/#.WJ2tP_k1_IU
        
        Cours en ligne : paiement électroniquehttps://books.google.fr/books?hl=fr&lr=&id=_pHfh1IaoUQC&oi=fnd&pg=PR5&dq=cours+paiement+%C3%A9lectronique&ots=AVxTKvRt7z&sig=usphziJbVbHdHRa94lKkC-kQxpA#v=onepage&q=cours%20paiement%20%C3%A9lectronique&f=false
      - Cours paiement électronique :star:
        
        Durée : 55 minutes
        
        Ressources : voir ressoureces ###Ressources
        
        Pré-requis
        
        Révision sur le cours de la dernière séquence
        
        Communication synchrone : chat sur le nouveau scénario d'apprentissage : paiement électronique
        
        Dernière 5 minutes du cours
        
        Initiation aux apprenants concernant le cours suivant
        
        Questions de reflexion sur la sécurité du paiement
        
        Séquence 7 : sécurité électronique
      - Acteurs intervenants et leurs rôles :star:
        
        Tuteur
        
        Transmission
        
        Confrontation
        
        Apprenants
        
        Exploration
        
        Création
        
        Réception
        
        Les apprenants doivent répondre aux questions proposées aprés avoir discutées entre les groupes et le tuteur
      - Type d'activité :star:
        
        Travail en groupe à distance
      - Supports TICE :star:
        
        Editeur partagé : framapad
        
        Forum
        
        ENT
        
        Moodle pour le dépôt de l'activité
        
        Microsoft Office
        
        Word
        
        Banque d'exercices
        
        En ligne
        
        Sites dédiés
        
        Sites académiques
        
        Présents dans le didacticiels
      - Matériel requis :star:
        
        Ordinateur
        
        Connexion internet
        
        CD d'installation de microsoft Office
        
        Compte framapad
      - Mode d'évaluation :star:
        
        Test d'évaluation
        
        QCM
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 85%
        
        Valeur du résultat
        
        Score du QCM doit être > = 85%
        
        Apprenant a bien acquis les objectifs opérationnels de l'activité
        
        L'apprenant a bien maitrisé le contenu de la séance
        
        Score du QCM est < 85%
        
        L'apprenant n'a pas maitrisé le contenu de la séance
        
        Feedback
        
        Les objectifs opérationnels n'ont été acquis
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Activité de remédiation
        
        4 more items...
        
        Tentative : 01
        
        Nombre de questions : 10 questions
        
        Paiement électronique
        
        Durée : 10 Minutes
        
        Compte rendu des questions à débattre
        
        Critères d'évaluation : bonne formulation et structuration du compte rendu + réponse à toutes les questions, notation sur 20
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 70%
        
        Valeur du résultat
        
        Score des réponses aux questions justes doivent être > = 70%
        
        L'apprenant a bien maitrisé les objectifs opérationnels de la séance
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Score des réponses aux questions justes < 70%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé les objectifs opérationnels du cours
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Activité de remédiation
        
        Corrections des erreurs
        
        1 more item...
        
        Forum
        
        Evaluation par les pairs
        
        Passage à la séance suivante de la nouvelle séquence : sécurité électronique
      - Livrable de l'activité :star:
        
        Fichier compte rendu sous format pdf
        
        Fichier du travail collaboratif sous format framapad
      - Clôture de la séance
  - - - Cours HTML sur les frames :star:
        
        Durée : 55 minutes
        
        Ressources : Voir ressources ###Ressources
        
        Communication synchrone : Chat sur les nouveaux concepts : balise formulaire et ses attributs
        
        Pré-requis : révision de la dernière séance
      - Objectifs opérationnels :star:
        L'apprenant doit être capable de :
        
        Créer des pages web contenant des formulaires
        
        Interpréter les attributs de la balise FORM
        
        Identifier les diférents boutons du formulaire
        
        Différencier entre Get et Post
      - Durée de l'activité :star:
        
        65 minutes
        
        45 minutes pour le travail demandé : améliorations des pages web avec les formulaires + site web complet
        
        10 minutes pour le test d'évaluation : évaluation formative
        
        10 minutes pour l'activité de remédiation
      - Ressources :star:
        
        lien hypertexte : formulairehttp://www.snv.jussieu.fr/archambault/cours/html/textes/forms.html
        
        Cours en ligne : formulairehttp://www.gchagnon.fr/cours/html/forms.html
        Cette création est mise à disposition par Gilles Chagnon sous un contrat Creative Commons
        
        Séquence vidéo : formulairehttps://www.youtube.com/watch?v=PcPSduvVSzI
      - Acteurs intervenants et leurs rôles :star:
        
        Tuteur
        
        Transmission
        
        Approvisionnement
        
        Apprenants
        
        Réception
        
        Exploration
        
        Création
        
        Principalement les apprenants, mais aussi le tuteur qui met en ligne les documents, les cours, crée les activités, le test et répond aux questions du wiki, du forum
      - Type de l'activité :star:
        
        Travail individuel à distance
      - Supports TICE :star:
        
        Wiki
        
        ENT
        
        Dépôt sur la plateforme Moodle le travail de l'activité
        
        Banques d'exercices
        
        En ligne
        
        Sites dédiés
        
        Sites académiques
        
        Présents dans le didacticiels
        
        Bloc-notes
        
        Navigateur web
      - Matériel requis :star:
        
        Ordinateur
        
        Connexion internet
      - Mode d'évaluation :star:
        
        Test d'évaluation
        
        QCM
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes doivent être > = 85%
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Valeur du résultat
        
        Score du QCM doit être > = 85%
        
        L'apprenant a bien acquis le cours complet du HTML
        
        L'apprenant a maitrisé les objectifs opérationnels de la séance
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Score du QCM < 85%
        
        L'apprenant n'a pas maitrisé le contenu de la séance
        
        Les objectifs opérationnels n'ont pas été acquis
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Activité de remédiation
        
        4 more items...
        
        Tentative : 01
        
        Nombre des questions : 10 questions
        
        Balise formaulaire
        
        Différentes utilisations des attributs de la balise form
        
        Durée : 10 minutes
        
        Site web complet
        
        Critères d'évaluation : Présence de toutes les balises déjà vues + site web bien structuré, notation sur 20
        
        Indicateurs de réussite : les scores des utilisations de tous les codes HTML correctes doivent être > = 85%
        
        Valeur du résultat
        
        Score de l'activité doit être > = 85%
        
        Savoir appris est réellement acquis
        
        Objectifs généraux du cours acquis
        
        L'apprenant a bien maitrisé les objectifs opérationnels de cette activité
        
        Score de l'activité < = 85%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé les objectifs opérationnels du cours et le cours
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Activité de remédiation
        
        Correction des erreurs
        
        1 more item...
        
        Forum
        
        Evaluation par les pairs
      - Livrable de l'activité :star:
        
        Site web format HTML
        
        Site web format TXT
      - Clôture de la séance :star:
    - - Cours sécurité électronique :star:
        
        Durée : 55 minutes
        
        Ressources : voir ressources ###Ressources
        
        Pré-requis : révision de la dernière séance
        
        Communication synchrone : chat sur le nouveau scénario d'apprentissage : sécurité électronique
      - Objectifs opérationnels :star:
        L'apprenant doit être capable de :
        
        Identifier les mécanismes de sécurité
        
        Nommer les services de sécurité
        
        Interpréter les algorithmes de cryptographie
        
        Préciser l'importance de sécurité pour le paiement en ligne
      - Durée de l'activité :star:
        
        65 minutes
        
        45 minutes pour le travail demandé : questions à débattre
        
        10 minutes pour le test d'évaluation : évaluation formative
        
        10 minutes pour l'activité de remédiation
      - Ressources :star:
        
        Cours en lignehttp://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RECO_554_0689 David Bounie diffusées sur Cairn.info ou sur un portail partenaire
        
        Séquence vidéo cryptographiehttps://www.youtube.com/watch?v=jMIAoAVbcsw
        
        Lien hypertextehttp://www.commentcamarche.net/contents/1033-introduction-a-la-securite-informatique
      - Acteurs intervenants et leurs rôles :star:
        
        Tuteur
        
        Transmission
        
        Confrontation
        
        Apprenants
        
        Exploration
        
        Création
        
        Réception
        
        Les apprenants doivent répondre aux questions proposées aprés avoir discutées entre les groupes et le tuteur
      - Type d'activité :star:
        
        Travail collaboratif à distance
      - Supports TICE :star:
        
        Forum
        
        Editeur partagé : framapad
        
        ENT
        
        Moodle pour le dépôt de l'activité
        
        Microsoft Office
        
        Word
        
        Banque d'exercices
        
        En ligne
        
        Sites dédiés
        
        Sites académiques
        
        Présents dans le didacticiels
      - Matériel requis :star:
        
        Ordinateur
        
        Connexion internet
        
        CD d'installation du Microsoft Office
        
        Compte framapad
      - Mode d'évaluation :star:
        
        Test d'évaluation
        
        Durée : 10 minutes
        
        Tentative : 01
        
        QCM
        
        Critères d'évaluation : les réponses correctes du test
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 85%
        
        Valeur du résultat
        
        Score du QCM doit être > = 85%
        
        Apprenant a bien acquis les objectifs opérationnels de l'activité
        
        L'apprenant a bien maitrisé le contenu de la séance
        
        Score du QCM est < 85%
        
        L'apprenant n'a pas maitrisé le contenu de la séance
        
        Les objectifs opérationnels n'ont pas été acquis
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Activité de remédiation
        
        4 more items...
        
        Nombre de questions : 10 questions
        
        Sécurité électronique
        
        Compte rendu des questions à débattre
        
        Critères d'évaluation : bonne formulation et structuration du compte rendu + réponse à toutes les questions, notation sur 20
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 70%
        
        Valeur du résultat
        
        Score des réponses aux questions justes < 70%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé les objectifs opérationnels du cours
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
        
        Activité de remédiation
        
        Correction des erreurs
        
        Forum
        
        Evaluation par les pairs
        
        Score des réponses aux questions justes doivent être > = 70%
        
        L'apprenant a bien maitrisé les objectifs opérationnels de la séance
        
        Savoir appris est réellement acquis
      - Livrable de l'activité :star:
        
        Fichier compte rendu sous format pdf
        
        Fichier du travail collaboratif sous format framapad
      - Clôture de la séance :star:
    - - Suite cours sécurité électronique :star:
        
        Pré-requis : révision de la dernière séance
        
        Ressources : voir ressources ###Ressources
        
        Durée : 30 minutes
      - Objectifs opérationnels :star:
        L'apprenant doit être capable de :
        
        Identifier les protocoles de sécurité web et réseau
        
        Interpréter la différence entre certificat électronique et signature électronique
        
        Evaluer les protocoles de sécurité
        
        Corriger les erreurs commis des activités précédentes
      - Durée de l'activité :star:
        
        30 minutes
        
        Activités de remédiation
        
        Voir les séances précédentes
        
        Correction et discussion
      - Ressources :star:
        
        Lien vers une séquence vidéohttps://www.youtube.com/watch?v=0JCpVFBKzt0
        
        Certificat électronique https://www.certification.tn/fr/content/le-certificat-electronique
        
        signature électronique http://www.commentcamarche.net/contents/212-signature-electronique
      - Acteurs intervenants et leurs rôles :star:
        
        Tuteur
        
        Transmission
        
        Confrontation
        
        Apprenants
        
        Exploration
        
        Création
      - Type d'activité :star:
        
        Travail individuel présentiel
      - Supports TICE :star:
        
        ENT
        
        Moodle pour le dépôt de l'activité
        
        Microsoft Office
        
        Word
      - Matériel requis :star:
        
        Salle équipée d'ordinateurs
        
        Connexion internet
      - Mode d'évaluation :star:
        
        Compte rendu des activités de remédiation
        
        Critères d'évaluation : bonne formulation et structuration du compte rendu, notation sur 20
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 90%
        
        Examen sur table
        
        QCM
        
        Critères d'évaluation : Réponse à toutes les questions
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions doivent être > = 80%
        
        Valeur du résultat
        
        Score du QCM doit être > = 80%
        
        L'apprenant a bien maitrisé le cours e-commerce
        
        L'apprenant a bien maitrisé les objectifs généraux du cours
        
        Objectifs opérationnels bien acquis
        
        Objectifs spécifiques acquis
        
        Score du QCM < 80%
        
        L'apprenant n'a pas bien maitrisé les objectifs opérationnels de la séance
        
        Objectifs généraux non acquis du cours en ligne e-commerce
        
        Nombre de questions : 60 questions
        
        Tentative : 01
        
        Durée : 60 minutes
        
        valeur du résultat de toutes les activités réalisées: site web et les activités des compte rendus ##Système de sortie
        
        Score de toutes les activités traitées doivent être > 85%
        
        L'apprenant a bien maitrisé le cours e-commerce
        
        Les objectifs généraux, spécifiques et opérationnels sont acquis et maitrisés
        
        Score de toutes les activités traitées < 85%
        
        L'apprenant doit revoir de nouveau le cours
        
        L'apprenant n'a pas maitrisé le cours
        
        Tous les objectifs non acquis
        
        Feedback
        
        Initiation au travail en groupe
      - Livrable :star:
        
        QCM
        
        ENT
      - Clôture de la séance :star:
- - - - Examen d'évaluation
        
        Epreuve sous la forme d'un QCM
        
        Critères d'évaluation : Toutes les réponses correctes des différentes questions du QCM
        
        Indicateurs de réussite : les scores des réponses correctes des différentes questions du QCM doivent être > = 95%
        
        Valeur du résultat
        
        Score du QCM doit être > = 95%
        
        Examen réussi
        
        Toutes les compétences sont validées
        
        Apprenant réussi
        
        1 more item...
        
        Les objectifs du cours sont bien maitrisés
        
        Post-test parfaitement réussi
        
        Score du QCM est < 95%
        
        Examen non réussi
        
        Les objectifs du cours non maitrisés
        
        Toutes les compétences ne sont pas validées
        
        Post-test est partiellement ou totalement raté
        
        Apprenant non réussi
        
        1 more item...
        
        Pistes de remédiations
        
        Orienter l'apprenant vers les séquences qui n'ont pas été assimilées
        
        Orienter l'apprenant vers les séquences non maîtrisées
        
        Demande à l'apprenant de faire un rapport
        
        Outils nécessaires
        
        Interfaces
        
        Glossaire
        
        Cartes conceptuelles
        
        Forum
        
        Ressources : Des nouveaux Liens hypertextes concernant les séquences non assimilées
        
        Faire intervenir le tuteur vers des explications personnalisées
        
        Aider l'apprenant à organiser son apprentissage (aide cognitive ou métacognitive)
        
        Mise à disposition d'un glossaire
        
        Présentation de cartes conceptuelles ou d'autres formes de représentations spatiales des contenus
        
        Orienter l'apprenant vers les objectifs spécifiques qui n'ont pas été assimilés
        
        Mettre les apprenants en contact en favorisant les échanges et le tutorat entre pairs
        
        Outils nécessaires
        
        Forum
        
        Wiki
        
        Applications
        
        Ressources : séquences vidéos
        
        Proposer différentes méthodes d'apprentissage à l'apprenant et lui demander de faire un choix. Cela suppose que l'apprenant dispose de certaines capacités réflexives de manière à opérer un choix judicieux
        
        Proposer à l'apprenant le choix entre une approche pédagogique fortement guidée et comportant un grand nombre d'exercices autocorrectifs et une approche plus ouverte au sein de laquelle l'apprenant pourra gérer beaucoup plus librement sa progression
        
        Orienter l'apprenant vers les objectifs généraux du cours qui n'ont pas été assimilés
        
        Proposer un module de remédiation au sein duquel la progression serait plus lente en prévoyant au sein de celui-ci davantage d'exemples et d'exercices
        
        Outils nécessaires
        
        Logiciels
        
        Wiki
        
        Ressources : Nouveau support de cours en ligne
        
        Proposer un module de remédiation qui met en œuvre des approches pédagogiques différentes. A un apprenant qui a éprouvé des difficultés pour suivre un apprentissage très formel, on proposera une approche plus concrète basée sur la simulation et la mise en situation
        
        Mode d'évaluation pour les pistes de remédiations
        
        Test d'évaluation
        
        QCM
        
        3 more items...
        
        Tentative : 01
        
        Nombre de questions : 60 questions
        
        Durée : 60 minutes
        
        Nombre de questions : 60 questions
        
        Tentative : 01
        
        Basé sur les objectifs généraux ###Objectifs généraux
  - - - Bilan pour chaque séquence d'apprentissage
        
        Détecter les objectifs spécifiques non atteints pour chaque séquence d'apprentissage
      - Objectifs non maitrisés et non acquis par l'apprenant
    - - Objectifs bien mairisés et bien acquis
  - - - Moodle pour le dépôt de l'épreuve
    - - En ligne
        
        Sites dédiés
        
        Sites académiques
      - Présents dans le didacticiels
  - - - ENT