Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Prøve
Kriterier (Organisation og ledelse (Hvilke kompetencer må jeg have…
Prøve
Kriterier
Organisation og ledelse
"Redegør for forslag til ledelse, administration og organisering af sygeplejen til patienten og dennes pårørende":
Hvad er en organisation? → social system, bevidst konstrueret mhp. at realisere bestemte (fælles) mål, jf. Thorsvik....
Samme mål; udfordringer kan være: travlhed, misforståelser, organisering af sygeplejen (normering/ressourcer), manglende kommunikation etc.
Det forudsætter kompetencer hos mig som sygeplejerske at kunne begå sig i en organisation.....
Hvilke kompetencer må jeg have som spl. i en organisation?, jf. Orvik
Organisationskompetence → refleksiv kompetence, forstå sygeplejens og spl. plads i org. Handler om at forstå, hvordan organisationen fungerer og dermed samspillet ml. sygepleje, pt. og produktivitet, jf. dsr.dk. Obs! Wackerhausen ift. refleksion!
Organiseringskompetence → handlekompetence, evne til at kunne handle og evt. forandre ved at organisere eget og andres arbejde og det enkelte patientforløb. Omfatter også kommunikative og relationelle kompetencer med pt., pårørende og kolleger. Man må kunne organisere sit arbejde på en hensigtsmæssig måde under de konstant ændrede forhold, der eksisterer i praksis og omhandler at kunne indgå i mono- og tværfagligt arbejde, jf. dsr.dk.
O+O = mangler nyuddannede spl. .....medvirkende til behandling af høj kvalitet, sagt af Orvik?
Tværfagligt samarbejde → flere faggrupper..må have viden om egen og andre faggruppers professioner (øger patientsikkerhed), jf. rolle... obs! pt. i centrum.
Sygeplejerskens rolle → lederrolle, koordinerende funktion.
F → få fagpersoner med specifikke og nødvendige kompetencer i pt. forløb, patientfokus = højt niveau af kontinuitet, klare aftaler ift. beslutnings- og handlekompetence.
U → usikkerhed ved forfald af primær KP → hvem skal tage over?
Samarbejdsformer (mono + tværfagligt, tværsektorielt, selvledelse, delegering med hensyntagen til ansvars- og kompetenceområder)
Relationel koordinering, jf. Jody Gittel (amr. forsker) = se organisations slide......kommer pt. til gavn.
Ledelse = se organisations slide ....... situationsbestemt ledelse, selvledelse, (mikroledelse) og relationel ledelse (det nye)....
Plejeformer, udvælg relevant og begrund! = se organisations slide
-
Patientforløb
- Et sammenhængende forløb, som er organiseret for at udnytte ressourcer, set fra et organisatorisk perspektiv
- En oplevelse af sammenhæng og logisk rækkefølge, oplevet fra patient perspektiv
- Et forløb hvor ledelse og koordinering er efterspurgt
Sygeplejerskens rolle i patientforløb
Lytte, obs også at høre det, man måske ikke umiddelbart lytter efter (mellem linjerne).
Søge at bekræfte følelser, som du observerer ved patienten.
Se den enkelte (fx italesætte, hvis pt. ikke virker klar til udskrivelse, information etc.)
Overblik
At sikre patientforløb med høj grad af medinddragelse af patienter, høj faglighed, kvalitet, sikkerhed og gennemsigtighed.
Vi skal have modet til at gøre patienternes forløb cirkulære frem for lineære (behov for at stoppe op et øjeblik).... Svært i praksis!Patientforløb, snitflader og UTH
- Særligt overgange udfordrer sikre patientforløb, husk transitionsteorien
- DPSD, opgørelser over hændelser i sundhedsvæsenet viser at vi taber patienterne mellem to stole. (Dansk Patient Sikkerheds Database)
- Hvorfor? → fordi vores kommunikation er mangelfuld
- Hvad er jeres rolle som koordinator og sygeplejerske?
UTH → fokus på læring og forebyggelse. Ikke sanktionerende.Gittel ift UTH → muligt at forebygge UTH ved at anvende model. Fokus på bearbejdning af hændelse. Relation gør at vi snakker om det. Kommunikation skal være problemløsende.
Ved cancer:
Pakkeforløb
Et patientforløb, hvor de enkelte trin er tilrettelagt som tids- og indholdsmæssige veldefinerede kliniske begivenheder, der følger et på forhånd booket forløb
Knytter sig til en afgrænset patientgruppe og hviler på nationale kliniske retningslinjer
Farmakologi
"Forklar mindst èt farmakologisk præparat med relevans for casens fokus. Beskriv refleksioner i relation til medicingivning, herunder dosering, beregning, observation af patient samt dokumentation".
De 7 R’er er en talemåde – retningslinje som kan hjælpe dig i arbejdet med at sikre medicinen administreres korrekt.
De 7 R’er omfatter:
Rigtig patient (jf. navn og cpr. nummer)
Rigtigt lægemiddel
Rigtig dosis
Rigtig administrationsform
Rigtig måde
Rigtig tidspunkt
Rigtig information
kilde: medicinadministration.dk
Farmakodynamik (virkningsmekanisme)
Farmakokinetik
Indikationer
Bivirkninger
Kontraindikationer
Dispenseringsform
Evt. relevant = laksantia, lægemidler mod diarré eller antiemetika?
Sygepleje
"Beskriv og begrund mindst ét forslag til sygeplejeintervention i forhold til patientens sygdom"., jf. mulige sygeplejehandlinger på andet coggle.
"Reflektér over patientens og pårørendes oplevelser og behov og begrund forslag til sygeplejeinterventioner" → jf. Morse, ...at være pårørende, behov for information mm.
"Beskriv og begrund forslag til kvalitetsudvikling af sygeplejen". → jf. holde sig opdateret på forskning, indberette UTH (lov for alle sundhedspersoner) jf. Gittel, arbejde med PRM-model
Forslag til sygepleje ved døende:
"De 6 s'er" (kriterier for en god død)(Ternestedt/Weisman)
"Triaden" (Dalgaard)
"2 spors modellen" (Stroebe & Schut)
Palliative team
Tegn på dødens indtræden
Evt. relevant sygeplejeteoretiker, jf. Rita Nielsen
Sygdomslære
-
Ved smerter, inddrag evt.
-
Smertefysiologi, husk morfin binder sig til opioidreceptorer, jf. smerte noter drev
obs mekanisk, kemisk eller termisk påvirkning?, jf. coggle.
obs smerteførende neuroner, A-delta fibre eller C-fibre, jf. coggle.