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Schriftspracherwerb (Leseförderung im Schulalltag (Steigerung der…
Schriftspracherwerb
Leseförderung im Schulalltag
Lautleseroutinen
Steigerung der Lesemenge
Verbesserung der Leserflüssigkeit
Steigerung der Verstehensleistungen
mentales Engagement
Erlernen von Lesestrategien
Reflexion
Lautlese-Tandems
Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
Förderung von verständnis-orientiertem Lernen
Förderdiagnostik bei LRS
innere Differenzierung
differenzierte Förderverfahren
interessebezogene Förderangebote
Stufenmodelle des Schriftspracherwerbs
vorphonetische/logographemische/logographische Phase
präliterale Phase
phonetische/ alphabetische Phase
Mündlichkeit - Schriftlichkeit
prosodische Phrase ≠ Wort
Planbarkeit - Spontaneität
kognitive Auswirkungen der Schriftlichkeit - metasprachliche Kompetenz
Leseerwerb
vorschulische Leseerfahren
Entwicklungsstufen beim Worterkennen
frühe metakognitive Lesestrategien
Early Literacy
Phonologisches Vorwissen
Förderbedarf und Förderung von DaZ-Kindern
Methoden der basalen Lese- und Schreibunterrichts
Basale Leseverfahren
Analytisch-synthetische Verfahren
Synthetische Verfahren
Schreiben durch Lesen
Analytische Verfahren
Methoden des Schreibunterrichts
ganzheitliche Methode
synthetische Methoden
analytisch-synthetische Methode
Strukturmerkmale der deutschen Orthografie
Prinzipien der Wortschreibung
silbische Prinzipien
morphologische Prinzipien
phonographisches Prinzip
syntaktische Prinzipien
Zweitspracherwerb
Bilingualität und Biliteralität