Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

semantische ontwikkeling (prlenguale fase (receptief vlak (passieve…

- - - - het gebruik generaliseren
      - zich losmaken van de contextspecifieke actiecontext
      - benoeming met overextensie als nog veel voorkomende fout
      - hoe stapt een kind af van overextensie?
        
        op basis van feedback van de omgeving
        
        door uitbreiding van de eigen woordenschat
        
        wat het kind vanuit het taalaanod hoort
  - - - eerste woorden staan in directe relatie tot de belevingswereld van het kind en bestaan overwegend uit inhoudswoorden
      - nomina, voornamelijk zelfstandige naamwoorden
      - verba
      - kwalificatoren, deze drukken eigenschappen uit
      - frozen phrases: samenstellen van verschillende woorden zal he kind beschouwen als een enkelvoudig woord
- - - - productie: 1000 woorden
      - begrip: 2500 woorden
    - - productie:3000 woorden
      - begrip 5000 woorden
    - - productie: + 1000 woorden
      - begrip: + 3000 woorden
    - - productie: 30 000 - 50 000 woorden
      - begrip: 50 000 - 80 000 woorden
    - - loopt samen met de andere aspecten van de taalontwikkelen
      - loopt samen met de perceptuele en cognitieve ontwikkeling
      - samen met de uitbreiding van de leefwereld
        
        woorden vaak te BREED gebruikt
        
        originele omschrijvinen of NEOLOGISMEN
        
        een verschil tussen vroeg geleerde en laat geleerde woorden
  - - - soms reeds in de vroeglinguale periode
      - eerst de onbepaalde lidwoorden
    - - tussen 2 en 3 jaar experimenteren ze met een beperkt aantalvoorzetsels
      - vaak één generaliserende tijdsaanduiding
    - - wie wat waar
      - welke, hoeveel
      - hoe, wanneer, waarom
    - - deze, die, dat, dit
      - ik, jij, hij/zij/het
      - wij, jullie, ze en de geflecteerde en onbeklemtoonde vomren
      - mijn, jouw, haar,...
      - aanvankelijk verwarring tussen de persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden
      - volledige verwerving van de voornaamwoorden is vaak op het einde van de differentiatie fase nog niet afgerond