Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Oppimisen psykologinen perusta (Oppimisen kognitiivinen perusta (Muisti…
Oppimisen psykologinen perusta
Oppimisen biologinen perusta
Aivot
Plastisuus = aivojen muovautuvuus
Oppiminen perustuu yksittäisen hermosolun sisäisiin muutoksiin ja hermosoluyhteyksistä muodostuvien hermoverkkojen toimintaan
Hippokampus ja sitä ympäröivät aivorakenteet tärkeitä esim. uusien asioiden muistamisen kannalta
Otsalohkot tärkeitä esim. muistin ja tarkkaavaisuuden kannalta
Vireys
Valmius reagoida ulkomaailman ärsykkeisiin, aivojen sisäinen virittäytyminen sekä psyykkinen kokemus omasta tilasta
Aivojen normaali toiminta edellyttää riittävää vireystasoa
Temperamentti
Liisa Keltikangas-Järvinen: opiskelutyyliä ohjaavat temperamenttipiirteet aktiivisuus, sinnikkyys, häirittävyys
Oppimisen kognitiivinen perusta
Oppiminen on tiedon käsittelyä: ihminen vastaanottaa ja valikoi tietoa, tekee havaintoja, muistaa ja tulkitsee tahatonta oppimista
Valikoiva tarkkaavaisuus: prosessi, jossa tietoiseen käsittelyyn valikoidaan aktiivisesti jotain tietoa ja muu tieto jätetään huomioimatta
Jaettu tarkkaavaisuus: kykyä huomioida kahta tai useampaa asiaa yhtäaikaisesti
Metakognitio: tietoisuus omista kognitiivisista prosesseista
Ymmärrys ja arvio omasta oppimisesta, oppimisstrategioista ja siitä, miten oppimistaan voi parantaa
Oppiminen on tiedon käisttely: ihminen vastaanottaa ja valikoi tietoa, tekee havaintoja, muistaa ja tulkitsee tahatonta oppimista
Muisti
Välttämätön oppimiselle
Aistimuisti: järjestelmä, johon varastoituu alustavasti kaikki aistien välityksellä vastaanotettu tieto
Työmuisti: muistijärjestelmä, joka pystyy käsittelemään vain rajallisen määrän tietoa, tieto säilyy korkeintaan minuutin
Tärkeä oppimisen kannalta: muistaa, mitä oli tarkoitus tehdä ja pystyy työdtämään ja yhdistelemään asioita mielessään
Pitkäkestoinen muisti: useita rinnakkaisia muistijärjestelmiä, kapasiteetti periaatteessa rajaton
Tietojen ja taitojen tallentuminen: kertaus, prosessoinnin laatu
Oppimisen sosiokulttuurinen perusta
Ihminen oppii sosiaalisessa ja kultuurisessa vuorovaikutuksessa
Tyypillinen ajattelu- ja toimintatapojen omaksuminen
Kulttuuri vaikuttaa oppimisprosessiin ja oppimistuloksiin
Oppiminen on osallistumista yhteisön toimintaan
Identiteetti: käsitys itsestä; kuka minä olen, mihin minä kuulun
Toimijuus: yhteisöllisessä toiminnassa syntyvä toimintavalmius, joka sidottu yksilön identiteettiin ja kulttuuriin -> aloitteellisuus, tahto toimia
Sosiaalinen toimintaympäristö
Laajennettu muisti
Ajattelun hajauttaminen
Oppiminen sosiaalisesti hajautuneena prosessina
Oppimisympäristöt
Ympäristö, jossa oppiminen ja opiskelu tapahtuvat
Oppimisympäristöjä on määritelty eri tavoin, esim. fyysinen, tekninen ja psyykkinen oppimisympäristö