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Les 7 lois de la pédagogie (1 - On apprend en déstructurant/restructurant…
Les 7 lois de la pédagogie
1 - On apprend en déstructurant/restructurant ses connaissances. :
Lorsqu'une personne apprend, elle construit elle-même son savoir. Elle confronte ce qu'elle apprend a ce qu'elle sait déja
Développer le travail personnel de réflexion (exercice de synthèse).
Favoriser la redondance afin d'exposer plusieurs fois, sous des angles différents.
Étaler l'apprentissage dans le temps afin de permettre à l'apprenant de réaliser un travail de maturation du savoir.
2 - On apprend en résolvant des problèmes en petit groupe.
La construction d'un nouveau savoir est d'autant plus forte que l'apprenant peut échanger avec des confrères.
Favoriser le travail en petit groupe, si possible de niveau hétérogène (celui qui sait apprend à celui qui sait moins)
Réaliser des exercices d'échange de pratique
3 - On apprend en se forgeant une opinion au sein d'un groupe.
L'apprentissage est un processus d'influence au cours duquel une personne est amenée à changer d'opinion.
Favoriser la légitimé du formateur.
Constituer les groupes afin qu'une majorité d'opinions s'y dégage en faveur des propos tenus par le formateur.
4 - On apprend en agissant.
La simple mémorisation d'une connaissance ne suffit pas pour ancrer un apprentissage. Le passage à la pratique est indispensable, même pour l'acquisition de savoirs théoriques.
Utiliser des techniques pédagogiques actives (exercices d'application, études de cas, jeux de rôles, exercices d'analyse critique,...)
Mettre en place un plan de suivi de formation afin d'amener l'apprenant à mettre en pratique après la formation.
Organiser des séquences de REX (retour d'expériences) après chaque mise en pratique.
5 - On apprend en ayant un projet d'apprentissage
Toute séquence pédagogique doit s'inscrire dans le projet de l'apprenant afin qu'il se concentre sur son apprentissage
A chaque début de séquence, le formateur doit faire le lien entre ses objectifs pédagogiques et les objectifs d'apprentissage de chacun des apprenants.
Donner les moyens à l'apprenant de bâtir son propre projet de formation.
6 - On apprend en prenant du plaisir et dans un climat de confiance.
Si l'apprenant prend du plaisir et qu'il est mis en confiance, il mémorisera mieux et osera plus tester, mettre en oeuvre, expérimenter.
Créer un climat de confiance au sein du groupe en évitant de jouer de son autorité de formateur.
Développer une pédagogie de la réussite : calibrer la difficulté des exercices en fonction du niveau des participants.
Mettre en oeuvre des pédagogie ludique (jeu, exercice d'analyse critique...)
7 - On apprend en maîtrisant ses propres stratégie d'apprentissage.
Plus l'apprenant connait son style d'apprentissage et maîtrise sa façon d'apprendre, plus son apprentissage sera efficace.
Donner des conseils pour apprendre tout au long de sa formation : prendre des notes, faire des résumés, se définir un plan d'action, donner des conseils de lecture.
Au démarrage d'un formation de longue durée, permettre aux apprenants de découvrir leur style d'apprentissage et leur donner des conseils pour gérer leur apprentissage.