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Estágios de desenvolvimento humano (Sensório motor de a 2 anos ((text…
Estágios de desenvolvimento humano
Sensório motor de a 2 anos
Chamado de INTELIGENCIA PRATICA coordenado de ações e percepções ,orientado tado pelos SENTIDOS
Reflexo.
text
reação circular terciar
ia
coordenação de esquemas secundarios
relações circulares terciaria ( 12 aos 19 meses
)
Inicio do simbolismo
Link Title
Desenvolvimento da capacidade simbólica e da linguagem ( substituição do objeto pela sua representação)
Percepção ainda domina o pensamento
Pensamento rígido e estático,egocentrismo( incapacidade de se colocar no ponto de vista dos outros) ,centralização( focaliza apenas uma dimensão ao mesmo tempo ) e descentralização, irreversibilividade ( incapacidade de compreender que certos fenômenos são reversiveis )
principal aquisição deste estagio e linguagem e o a dramatizaçãoou representação
Pre operatório 2 aos
6/7 anos
A
criança focaliza imp0ressoes de estados momentaneos ,mas não consegue juntra a toatalidade de condições sucessivas em um todo coerente e integrado em que leve em conta as transformaçõe sque unificam partes isoladas
*estados e transformaçõe
s
Operatório concreto
7 aos 11 anos
Desenvolve a habilidade de aplicar o pensamento logico a problemas concretos
Mesmo sendo um pensamento logico e restrito ao mundo concreto..Somente apos o desenvolvimento das operações formais o raciocínio torna se independente do conteudo ou independente do concreto
operatorio formal
11 anos em diante
Realidade estrutura se pela razão e não pela assimilação egocêntrica ,declínio do egocentrismo, pensamento torna-se lógico ,considera o ponto de vista dos outros ,usa a linguagem e a PRINCIPAL AQUISIÇÂO E A REVERSIBILDADE
raciocinio hipotético dedutivo pensamento indutivo abstração reflexiva
flexibilidade mental, capacidade de formar esquemas conceituais, ,realiza operações mentais pela lógica formal
APRENDIZAGEM e DESENVOLVIMENTO
INTERFERE NO DESENVOLVIMENTO P MODIFICAR AS ESTRUTURAS JA EXISTENTES ,SEM NO ENTANTO, ORIGINAR NOVAS ESTRUTURAS
f
FONTES DISTINTAS QUE SÃO INTERDEPENDENTES
A
PRENDIZAGEM E UM DOS FATORES DE DESENVOLVIMENTO ATUA COMO CONDIÇÂO NECESSARIA MAS NAO SUFICIENTE
SÒ SE CONCRETIZA QUANDO HA ASSIMILAÇÃO ATIVA A EXISTÊNCIA DE ESTRUTURAS ANTERIORES capazes DE INCORPORAR O NOVO DADO APREENDIDO QUANDO HA ASSIMILAÇÃO ATIVA ,A QUAL IMPLICA A EXISTÊNCIA DE ESTRUTURAS ANTERIORES CAPAZES DE INCORPORAR O NOVO DADO APRENDIDO
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DESENVOLVIMENTO MUDANÇAS NAS ESTRUTURAS COGNITIVAS QUE SE DIFERENCIAM ORIGINANDO UM PROGRESSO QUALITATIVO
SISTEMA VIVO
aberto e fechado simultaneamente
ABERTO POLO ABERTO ASSIMILAÇÂO INCORPORAÇÂO DE NOVOS ESQUEMAS QUANTITATIVO
FECHADO POLO FECHADO ASSIMILAÇÂO INCORPORACAO EQUILIBRACAO MODIFICA QUALITATIVAMEBNTE CRIANDO NOVAS ESTRUTURAS