Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Cultuuronderwijs (Definities cultuur (Het proces van denken en doen…
Cultuuronderwijs
Definities cultuur
Het proces van denken en doen waarbij het persoonlijke en collectieve geheugen ingezet wordt om betekenis te verlenen aan de veranderende omgeving (Gootjes-Klamer & Van Nieuwenhuizen, 2011; Van der Hoeven et.al., 2014)
Alle processen, activiteiten en inspanningen die gericht zijn op het vormgeven en duiden van de werkelijkheid (Van der Hoeven et.al., 2014)
Hoe wij wonen, communiceren, feestvieren, eten, kleden, onderzoek doen, werken, onze vrije tijd besteden enzovoort (Van der Hoeven et.al., 2014)
Cultuur is alles wat mensen maken en doen. Het is dus alles, behalve de natuur Gootjes-Klamer & Van Nieuwenhuizen, 2011).
Cultuur is de manier waarop een groep of samenleving leeft, samengesteld uit een mix van subculturen met hun gebruiken, geloven en gewoonten (Gootjes-Klamer & Van Nieuwenhuizen, 2011)
Cultuur, in een brede etnografische zin, is het complexe geheel van kennis, geloof, kunst, moraal, recht, gebruiken en andere mogelijkheden en gewoontes die door de mens zijn verworven als lid van de maatschappij (Wikipedia, 2017)
Pijlers
Media
Media zijn de dragers van cultuur en worden gebruikt om vorm en betekenis te geven aan de cultuur (Gootjes-Klamer & Van Nieuwenhuizen, 2011)
Ons lichaam
Werkelijkheid waarnemen
Zintuigen
Voorwerpen
Mogelijkheden van ons lichaam vergroten
Kleding, muziekinstrumenten, gereedschappen
Taal
Het denken in begrippen
Liedjes, verhalen, gedichten, gesprekken
Grafische symbolen
Werkelijkheid projecteren en doorgeven
Films, tekeningen, foto's, tabellen
Cognitieve basisvaardigheden
Voor het omgaan met de veranderende werkelijkheid zijn vier culturele basisvaardigheden nodig (Van Heusden, 2010)
Waarnemen
Gebruik van de zintuigen
Naar muziek luisteren
Verbeelden
Dingen en situaties bedenken en scheppen
Schilderij maken
Conceptualiseren
Zaken en gebeurtenissen categoriseren en duiden
Wat is vrijheid?
Analyseren
Verbanden ontdekken
Verband leggen tussen waterbesparing, eigen gedrag en de gevolgen hiervan voor de watervoorraad
Onderwerp
De keuze van het onderwerp bepaalt of een les cultuuronderwijs is of ander onderwijs (Van der Hoeven et.al., 2014).
Leerling is het uitgangspunt
Het gaat over het menselijk denken en doen
Het ontwikkelt het cultureel bewustzijn
Deeldomeinen
Kunst
Klank, beeld, drama, beweging en taal
Zelf kunst maken
Toneelstuk maken
Lied schrijven en zingen
Sculptuur van klei maken
Kunst bekijken
Theatervoorstelling bezoeken
Schilderij of beeld bekijken
Naar muziek luisteren
Kerndoel 54 en 55
Erfgoed
Alles dat bewaard is uit het culturele verleden
Schilderijen
De aardappeleters van Van Gogh
Gebouwen
Paleis op de Dam
Feesten
Koningsdag
Kerndoel 55 en 56
Media
Kundig en kritisch omgaan met media
Kranten, radio, tv
Zelf een krant maken
Tv programma's analyseren
Invloed van reclame bespreken
Internet en social media
Een website maken
Invloed van Facebook bespreken
Kerndoel 54 en 55
Doel
Cultureel bewustzijn
Reflectief proces
De plek en betekenis van jezelf in de cultuur om je heen beter leren kennen (Gootjes-Klamer & Van Nieuwenhuizen, 2011)
Cognitief proces
Proces van leren, denken, interpreteren, waarnemen, en geloven (Gootjes-Klamer & Van Nieuwenhuizen, 2011)
In toenemende mate in staat zijn tot het opnemen, verwerken en gebruiken van kennis, informatie en vaardigheden (Gootjes-Klamer & Van Nieuwenhuizen, 2011)
Persoonlijk
Eigen kennis en ervaringen
Gemeenschappelijk
Gezamenlijke historie
EK 1988
Watersnoodsramp
VOC
Kerndoelen
Kerndoel 54:
De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren
Kerndoel 56
De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen
waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Kerndoel 55:
De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te
reflecteren.
Definitie cultuuronderwijs
Het algemeen vormend onderwijs in kunst, erfgoed en media binnen de schoolse setting (LKCA, z.j.)