Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kognition, læring og motivation (Intelligens (Intelligens – et spørgsmål…

- - - - De ville se om hunden kunne klare sig – den fik stød og var spændt fast. Også selvom den ikke var spændt fast så tror den stadig at den ikke har nogen handlemulighed.
        �
        
        https://www.youtube.com/watch?v=87Vuqvp2V7w
      - Bandura: Self effiacy
        
        Det vi gør har en effekt.
        Egen-vurdering-af-mestringsevne. (tror jeg at jeg kan klare det, eller giver jeg op på forhånd)
        En specifik vurdering af egne evner og forventninger til, hvordan en given opgave kan udføres.
        studerende føler sig kompetent og bevæge sig ubesværet inden for sit fag.
        Selvtillid – man føler sig sikker i sin sag.
        �
- - - - Arvens dominans�
        https://psykologiensveje.systime.dk/?id=c11889
        �
      - Miljøets betydning
        https://psykologiensveje.systime.dk/?id=c11888
      - Arv og miljø
        https://psykologiensveje.systime.dk/?id=c13028
        ��
- - - - Langtidshukommelse – ubegrænset – man kan blive ved med at lære ting og opbevare ting.
        
        Man kan opdele langtidshukommelsen i 2 lagre, nemlig en eksplicit hukommelse og en implicit hukommelse.
        Den eksplicitte hukommelse er nok det vi til daglig tænker på som vores hukommelse – det er alt det vi er bevidste om - her gemmer vi på fakta og begivenheder.
        Den implicitte hukommelse er det vi er ubevidste om – vi behøver ikke tænke eller være opmærksomme på det – det kan blandt andet være at vi kan huske hvordan ting samger eller når vi hører en sang så ved v hvad det er for en.
      - Sensoriske hukommelse – sanseindtryk – men kun kortvarig og ligger der kun 1 sekund – og så er de væk – Vi har dog mulighed for at opbevare det.
      - Korttidshukommelse (arbejdshukommelse) – 7 plus minus 2 enheder – ligger der ca. i 20 minutter.
- - - - Bottom up-processer er de informationer, vi får via sanserne og dermed fra vores omverden.
        Top down-processer er de erfaringer, forventninger, behov og gestaltlove, som vi møder informationerne med.
        �
        
        Objektperception�
        Ved objektperception benytter vi mennesker os altid af kategorier og af prototyper af objekterne.
        Kategoriseringen er med til at forenkle verden for os, således at vi ikke behøver at forholde os til de væsentligste stimuli, f.eks. er det let af afgøre, at vi ser en fugl, hvis vi ser vinger og fjer på et objekt.
        �
        
        Social perception�
        Social perception handler om, hvordan vi perciperer (fortolker) mennesker ud fra deres ydre.
        Det vil sige at vi også her kategoriserer (jf. forløbet om stereotyper og fordomme, som lærte os, om illusorisk korrelation, dvs. det, at vi forestiller os at der en sammenhæng mellem menneskers ydre og indre).
        �
        
        Førstehåndsindtryk og Haloeffekten�
        
        https://www.youtube.com/watch?v=UEho_4ejkNw
        
        Rosenthal-effekten�
        
        https://www.youtube.com/watch?v=hTghEXKNj7g
        
        I 1960'erne foretog den amerikanske psykolog Robert Rosenthal et eksperiment, der skulle undersøge forholdet mellem læreres forventninger og deres elevers præstationer.
        
        Tendens til at generalisere ud fra en positiv egenskab til en anden.
        �