Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Пътешествие с малкото чудо Детето в центъра на снемането на случая…
Пътешествие с малкото чудо
Детето в центъра на снемането на случая
ПНРС
Процесът на наблюдаване разгръщането на случая
Case Witnessing Process
Universal Centric
Passive Case Witnessing
Collect the Clues
How to ask
How much to ask
When to ask
How to know the case is complete
What to ask
Изразяване на пациента
вербално
думи и изрази, които се повтарят
които са извън потока на разговора
невербално
гримаси
движения
звуци
усещане
търсене на нонсенсът
не на място
извън порядък
извън потока
извън съдържанието
непропорционални
извън нашето/детското познание
извън времевата зона
повторение в повече от две подсъзнателни области
НАМИРАНЕ НА ФОКУСА / ЦЕНТЪРА НА ДЕТЕТО
повторение в повече от две подсъзнателни области
Ниво на изживяване
ИМЕ И ФАКТ
назовава проблемите си,
изказва факти за себе си
ниско ниво
ЕМОЦИЯ
говори за чувства и общи емоции
ВЪОБРАЖЕНИЕ / ФАНТАЗИЯ
служи ли си със света на въображението
УСЕЩАНЕ / ЕНЕРГИЯ
изживява ли усещането
физически и говори ли за него
високо ниво
Как преживява фокуса си
В контакт с
СЕБЕ СИ
случва се на него конкретно
Аз съм заключен в клетка
1 more item...
ПРОЕКЦИЯ
случва се на някой друг или негов приятел
Като че някой е заключен в клетка.
1 more item...
Прочетох във вестника, че някой бил заключен в клетка.
1 more item...
ОТБЯГВАНЕ
отрича, прикрива или избягва всичко
Избягвам ситуации да бъда заключен в клетка.
1 more item...
Никога не се чувствам така, сякаш съм заключен в клетка.
1 more item...
РАЦИОНАЛИЗИРАНЕ / ИНТЕЛЕКТУАЛИЗИРАНЕ
...
Уточнява потенцията на хомеопатичното лекарство
Задаване на неспецифични въпроси
Те само поощряват детето да говори
Малко повече за себе си...?
Разкажи повече за себе си
Не разбрах.
Продължавай.
Нещо друго за себе си?
Какво друго те притеснява
Продължавай да говориш за това.
Ти говориш много хубаво.
Цели
дефиниране на странностите:
нонсенс или не-човешки израз
какъв е фокусът / центъра на детето
какво е нивото на изживяване
как изразява фокуса си
Human Centric - Individualistic
Case Witnessing Process
Активно наблюдение
Цели
Изясняване на фокуса
изследване на подсъзнателни области
Фантазии
Сънища
Въображение
Страхове
Кошмари
Интереси и хобита
Въпроси
Какво чувсташ в тази ситуация / всички тези ситуации?
Какво е чувството/ата?
Как те кара да се чувсташ този проблем?
Какво преживяваш в тази/тези ситуация/ии?
Какъв е ефектът на тази/тези ситуация/ии?
Доизясняване на фокуса
Изследване на две/три подсъзнателни области
Несвързани една с друга
В различни времеви зони
Кога да се съсредоточим по-специфично с активно-активно наблюдение
детето се приближава към сърцевината си, към подсъзнателното
само започне да свързва изразите не на място/извън проядък
100% сигурни кои вербални и невербални изрази носят цялата енергия на случая
фокусът е изяснен
Активно-активно наблюдение
Цел
Да изкара наяве целия променен модел/ сърцевина/ център на случая
Стъпки
Задължително
от фокуса към цялостния модел/процес/явление
Въпроси
Концентриране върху "КАКВО", без значение "защо", "къде", "как", "кой", " с кого", "може би / би могло / би трябвало".
Опиши целия процес / явление / модел
Опиши цялото явление с жест с ръка.
Опиши цялото преживяване така, както го преживяваш.
Опиши цялото явление възможно най-пълно.
Какво е телесното ти усещане за това?
Направи този жест с ръка и опиши каквото ти идва отвътре.
Подтикващи към говорене фрази:
Малко повече за това.
Не разбрах.
Продължавай.
Просто бъди в момента и говори каквото ти идва естествено.
Бъди спонтанен, остави се на потока.
Остави ума си да прави връзки с каквото си пожелае.
Справяш се добре; това има абсолютен смисъл за мен.
Цели
Разбулване на цялостния променен модел/явление
Да уловим Царството, Подцарството и Миазъма в случая
По преценка
от цялостния модел към Източника
колкото по-високо е нивото на изживяване, толкова по-голям шанс имаме да достигнем до Източника и назоваване на неговото име.
целта е детето да се идентифицира с Източника, което ни дава симилимума.
Въпроси за "вдигане" на нивото
Можеш ли да опишеш този модел повече? Разкажи малко повече за този модел.
Когато държиш този модел пред себе си, какво ти идва на ум точно сега?
Продължавай да правиш този жест / движение и гледай какво ще ти дойде наум.
Свързване с Източника при навлизане в други области на интереси и хобита / сънища / фантазии
от Източника към потвърждението
Въпроси за потвържение
Желания и отвращения.
Температурни модалности.
Странни модалности.
Питаме за характерно поведение / чертите на този източник / субстанция
Ключови симптоми на лекарството.
При лиспа на потвържение
То не изключва лекарстовото, за което си мислим, тъй като сигурността на източника на този етап е непоклатима!
Автор: Динеш Чохан
(доктор-хомеопат)
http://www.homeohome.com/
http://www.casewitnessing.com/
Intense Meditation on my Patient is my Medication.
Човешка енергия
(Начин на изживяване)
Висши форми
Жизнено усещане
по-абстрактно понятие, отвъд логиката,
общо за психиката и физиката;
осъзнат проблем във физическото усещане;
начинът на чувстване като процес -
фалшиво възприятие за реалността на ниво тяло;
феномен, който се случва в момента
Делюзия (фантазия)
фалшиво/променено възприятие за реалността на ниво психика;
изразява се във всички форми на творческа дейност като литература, филми, изобразително изкуство, танц
Нисши форми
Чувства
Физически общи
Физически частни
Най-нисши форми
Физическо заболяване
Необратимо заболяване
Заболяване с тежки патологични тъканни промени
Области на изследване
Страхове
Пасивен процес на наблюдение
Въпроси
Кажи ми още за твоите страхове.
Какви страхове имаш?
При избягване
Какви страхове си имал като дете?
Говори за тези страхове, които ми каза преди. (дори детето да не е споменало нищо досега)
Кажи за страховете, за които каза на майка си.
Кажи ми 4-5 неща, от които те е страх.
При отричане
Кои страхове не би желал да имаш?
От кои неща въобще не те е страх?
При проекция
Какви страхове имат приятелите ти?
Търсене на фокуса
Кой страх те притеснява най-много от всички?
Кой те плаши най-много?
Кой е имал най-голямо влияние върху теб?
От страховете, които има приятелят ти, кой е най-плашещ според теб?
Следим кой страх е съпроводен с енергия (жест с ръце, език на тялото, промяна на гласа)
Опиши тези страхове възможно най-пълно.
Отново опиши подробно тези страхове.
Спираме, когато
Детето влиза в дълга мълчалива пауза.
Започва да повтаря същите страхове отново.
Отговори
Какво е нивото на изживяване на детето?
Как то преживява своето ниво на изживяване?
Дали детето е в отбягване / отричане / проекция?
Активен и активно-активен процес на наблюдение
Според преживяването
Във връзка със себе си
ИМЕ И ФАКТ
Разкажи повече за този страх.
ЕМОЦИЯ
Какво е чувството в този страх?
ВЪОБРАЖЕНИЕ / ФАНТАЗИЯ
Опиши този страх с колкото се може повече въображение.
Можеш ли да нарисуваш този страх за мен?
Можеш ли да опишеш пълната картина още веднъж.
Докато говори за този страх използва този жест - можеш ли да го опишеш?
УСЕЩАНЕ / ЕНЕРГИЯ
Когато се страхуваш, какво изживяваш в тялото си?
Какво се случва в тялото ти, когато видиш такъв образ?
В отбягване, отричане или проекция
Дисоциативна техника
Говори за този страх по принцип, не свърано с теб.
Затвори си очите и говори за каквото ти дойде на ума.
Пътешествие към осъзнаването
Свързване на съкровено преживяване с някакъв инцидент от живота си или сън.
Въпроси
Какво чувстваш в този момент, докато говориш за тези страхове?
В този момент, какво преживяваш вътре в тялото си?
Затвори очи и просто преживей какво се случва в тялото ти.
Сънища и кошмари
Пасивен процес на наблодение
Въпроси
Разкажи за още сънища.
Още сънища от детството.
Разкажи за някой повтарящ се сън, независимо от фазата на живота ти, когато си го сънувал.
Ако не може да разкаже и да се сети за нито един сън
Онзи ден май си сънувал страшен сън.
Ти ми каза, че си сънувал нещо страшно.
Говори за сънищата ти като дете и малко бебе.
Дори да е измислен сън, той също така добре ни въвежда в дълбините на подсъзнанието.
Сънища, които са имали голямо влияни върху теб.
Повтарящи се сънища.
Сънища без никаква връзка с живота ти.
Разкажи ми за някаква част от сън, който си спомняш.
Какво е чувството свързано с него?
Фрагментите напомнят за чувството и реакцията, която то е предизвикало.
Фрагмент-> чувство -> реакция
Задръжте детето колкото се може по-дълго време в света на фантазиите , за да може да изживее свпоето преживяване колкото се може по-ярко.
Представи си, че си сънувал този сън днес, какво според теб би видял?
Какво сънуваш нощем?
Разбиране на фокуса
Общи въпроси
Кой сън ти въздейства най-силно.
Коя част от съня е напълно не на място за теб?
Кой сън се повтаря често.
Да говори за съня си няколко пъти, като така дава още подробни детайли за всеки един компонент от него.
Коя част от съня е най-впечатляваща и важна за теб?
Кой сън е най-важен за теб?
Конкретизация според нивото на изживяване
Факт
Опиши този сън.
Чувство
Какво е чувството да имаш този сън?
Да го сънуваш,
да бъдеш на това място.
Делюзия, представа
Опиши образа с колкото се може повече въображение.
Усещане
Какво е изживяването в това?
Какво се случва в тялото ти и
какво е физическото усещане в това?
Енергиен модел
Опиши този модел.
При проекция, отхвърляне
Как ще се чувства нещото / обектът / човекът, върху който детето проектира случващото се в съня.
Кога достигаме до вътрешния модел / процес / феномен?
Кашляне
Искане на вода.
Не искам да говоря повече за това.
Подсмихване.
Осъзнаване чрез фокусираща техника
Затвори очи и си представи, че виждаш отново всяка част от съня си.
Когато виждаш това, какво става в тялото ти?
Почувствай възжможно най-пълно, без да бързаш. Бъди там колкото се може по-дълго.
Представи си го колкот се може по-пълно. Визуализирай го. Дай му образ.
Говори за това. Дай цялостна картина. Опиши какво преживяваш вътре в себе си.
Активен и
активно-активен
процес на наблюдение
Изкуство
Рисуване
Движения на ръката
Бързи / Резки / Бавни
Цветове
Пастелни
Ярки
Флуоресцентни
Черно/бели
Форми
Обли и органични
Може да насочва към царството на растенията
Ръбести и геометрични
Може да сочи царството на минералите
Музика
Пеене
Свирене на музикален инструмент
Поезия
Лицеви изражения / Драма
Танц
Моделиране
ДО ТУК СТИГНАХ
Вътрешно наблюдение - Experience the feeling to understand the sensation
Womb connection
Child energy expressed through mother in pregrancy
Foods
Feelings
Dreams
Кабинетът
като среда на изява
Условия
Пространство за движение
Без чупливи предмети за да няма забрани
Аксесоари за себеизразяване
листи хартия, боички, моливи
играчки и пъзели
книги
Родители и настойници
Да
Детето е по-малко от годинка
Детето реагира, влошава се от тях
Майка-катализатор, окуражава детето да изрази себе си
Оставя детето да говори каквото си иска
Поощрява позитивно
Не изразява собствените си емоции
Не може да говори добре
Не
Подсказва на детето какво да каже
Чувство на неудобство по определени теми
Изразява собствените си чувства
Бърза да отговори вместо детето
Прекъсва детето, докато то говори
Умения на хомеопата
Слушане
Усвояване на
устната комуникация
25% възприятие
Разбиране
Запаметяване
Чуване
"to listen"
Произход на глаголa
англо-саксонски
"hlystan" - чуване
"hlosnian" - напрегнато очакване
психологическа ангажираност с другия човек
Видове
Интелектуално
99% слушаме така
свързваме чутото с нещо, което вече знаем
преди да изслушаме имаме оформен отговор
предварително оформена оценка и анализ
протича чрез знанието и паметта
Емоционално
със сърцето
танцуването и пеенето като емоционално въвличане
чувставане заедно с филмовия герой
С цялото същество
цялото ви същество се е превърнало в уши
никакъв мисловен процес не протича докато слушате
присъствие точно там и в този момент
умът не търси отговори докато слуша
не чувствате нищо, просто сте там
Поведение на слушателя
Присъствие или слушане с тялото
Поза
Визуален контакт
Движения
Следване
език на тялото
лично невербално въвличане
тишина
Перефразиране
резюмиране
точно повторение
огледало пораждащо размисъл
Събиране на информация
автентично послание без интерпретация
дух на разговора, не просто думи
невербални ключове
лицево изражение
тон на гласа
има ли съответствие на невербалния изказ с вербалното послание
повтарящи се интересни теми и модели
парченце, което не е на мястото си
изплъзнало се
извън контекст
извън нашите познания
прикриване на изказано не на място нещо
Наблюдаване
не просто гледане
как влиза в кабинета
как върви
как се ръкува
как се оглежда наоколо
как седи
какъв е изразът на лицето
усмихва ли се
Техники
Задаване на въпроси
Дисоциативна техника
при отбягване, отричане или проекция