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運用認知策略於多媒體教學設計 (多媒體學習的認知理論 (個人化原則, 連貫╱一致性原則, 多媒體原則, 多餘╱重複原則, 鄰近原則, 事先訓練原則,…
運用認知策略於多媒體教學設計
多媒體學習的認知理論
個人化原則
連貫╱一致性原則
多媒體原則
多餘╱重複原則
鄰近原則
事先訓練原則
形式／型態原則
信號原則
數位學習科學
速度原則
有意義學習理論
知識和學習的生產系統理論
透過ACT-R模式探討知識獲得
自我解釋
程序性知識
遷移
陳述性知識
認知負荷理論
認知負荷理論教學設計方法
形式效應
完成問題效應
重複效應
示例效應
變化效應
開放目標效應
分散注意力效應
增生認知負荷
外在認知負荷
內在認知負荷
工作記憶
中央控制部門
語音迴路
情節緩衝區
視覺空間畫板