Chapitre 2 : Méthodes de
recherche en éducation

1. Problématiser

2. Construction d'un cadre théorique

3. Revue de la littérature

4. Question de recherche
& Hypothèses

1.2. Quid Dissertation

1.3. Difficultés de
la dissertation

1.1. Pourquoi problématiser

2.2. Rôle

2.3. Validité

2.1. Quid Théorie

3.1. Fonction

3.2. Modalité d'entrée

Type de question de recherche

Hypothèses
=> Prédiction formulée précisement

Enjeux

❎ Societaux

✅ Scientifiques

1- Poser une Question ouverte ou Thèse à démontrer/réfuter

2- Développer et cadrer la question // enjeux, limite, portée, ...

3- Envisager les différents types de réponse possibles

4- Prendre position en contre/argumentant

= Construction de savoirs par argumentation et non défendre une opinion personnelle avec des valeurs

Aboutir à une résolution

Construire un poblème

Formulation d'une problématique

Argumentation logique, cohérente, convaincante
= produire une vraie démonstration et non des effets de rhétorique

Sources crédibles, pertinentes, variées

Positionnement personnel et justifié

POLLET =

1- Question Ouverte

2- Non encore stabilisé

4- Positionnement personnel vis-à-vis
des courants de recherche exposés

3- Présenter plsr approches, même si criticables

KKq des écrits scientifiques

Discours argumentatif

Evolution des idées

Polyphonie textuelle

FABRE =

3- Identifier dans ce champ

2- Délimiter le champ du problème

1- Définir un cadre théorique

4- Formuler une question de recherche

les éléments "boite noire" // non investis

les éléments "d'incertitude et de controverse"

les éléments "admis"

3- Permet de prédire des faits

4- Fournit un cadre d'analyse des résultats (interprétation)

2- Permet de formuler des questions, des hypothèses permettant l'accroissement du savoir

5- Permet d'intégrer un grand nombre de données (synthèse), de classifier de sphénomèes

1- Propose des concepts avec une valeur explicative permettant de dépasser le sens commun

INTERNE = cohérence // théorie-hypo

EXTERNE= cohérence // réalité

Triangulation

Délimitation

Consistance

Fécondité heuristque

Autres critères

Pouvoir d'interprétation/prédiction

Corroborée par un grand nombre de mise à l'épreuve

"Revue de la littérature"

"Problématique de recherche"

4- Questions problématisés

1- Question de départ/recherche

3- Positionnement personnel

2- Construction cadre théorique

5- Objectifs & Hypothèses

6- Choix méthodologiques

7- Résultats, interprétation et limites

8- Discussion recadrant les résultats

9- Conclusion & Pistes de recherche

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Méta-analyse = Analyse systématique d'une grande quantité de données tirées de différentes études, pour en intégrer les résultats

Par revues clés (approche éclectique par récence)

Par méta-analyse (beaucoup de données!!!)

Par courant théorique/auteur jugés pertinents

Par tâtonnements & essai-erreurs

...

4- Première sélection d'articles

5- Deuxième sélection plus stricte

3- Choisir les entrées selon les questions

6- Élaboration d'une grille d'analyse

2- Choisir les sources documentaires

7- Application de la grille aux articles

1-Définir l'objet de recherche

8- Traitement des résultats

Visée Explicative
=> Vi + Vd + Modèle + XP

Visée Descriptive ou Evaluative
=> ⚠ Chercher les raisons d'un tel constat !

Propriétés : X est-il bien X ?

Comparaison : X est-il > Y ?

Relations fonctionnelles :

Processus explicatifs complexes

Appr Corrélationnelle : X est-il associé à Y ?

Explication Causale : X a-t-il un effet sur Y ?

QUI influence X ?

COMMENT X interagit avec Y ?

Visée Compréhensive
=> // subjectivité des acteurs

? représentations, intentions, sens, valeurs, ...

? facteurs personnels, contextuels, historique, ...

Une hypothèse de recherche est une affirmation de principe concernant l’existence propriété, d’une relation entre deux ou plusieurs variables, d’un processus explicatif relatif à un phénomène… La recherche a pour but de confirmer, d’infirmer ou de nuancer cette affirmation, dans un contexte précis.

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Prédiction précise et vérifiable