Chapitre 2 : Méthodes de
recherche en éducation
1. Problématiser
2. Construction d'un cadre théorique
3. Revue de la littérature
4. Question de recherche
& Hypothèses
1.2. Quid Dissertation
1.3. Difficultés de
la dissertation
1.1. Pourquoi problématiser
2.2. Rôle
2.3. Validité
2.1. Quid Théorie
3.1. Fonction
3.2. Modalité d'entrée
Type de question de recherche
Hypothèses
=> Prédiction formulée précisement
Enjeux
❎ Societaux
✅ Scientifiques
1- Poser une Question ouverte ou Thèse à démontrer/réfuter
2- Développer et cadrer la question // enjeux, limite, portée, ...
3- Envisager les différents types de réponse possibles
4- Prendre position en contre/argumentant
= Construction de savoirs par argumentation et non défendre une opinion personnelle avec des valeurs
Aboutir à une résolution
Construire un poblème
Formulation d'une problématique
Argumentation logique, cohérente, convaincante
= produire une vraie démonstration et non des effets de rhétorique
Sources crédibles, pertinentes, variées
Positionnement personnel et justifié
POLLET =
1- Question Ouverte
2- Non encore stabilisé
4- Positionnement personnel vis-à-vis
des courants de recherche exposés
3- Présenter plsr approches, même si criticables
KKq des écrits scientifiques
Discours argumentatif
Evolution des idées
Polyphonie textuelle
FABRE =
3- Identifier dans ce champ
2- Délimiter le champ du problème
1- Définir un cadre théorique
4- Formuler une question de recherche
les éléments "boite noire" // non investis
les éléments "d'incertitude et de controverse"
les éléments "admis"
3- Permet de prédire des faits
4- Fournit un cadre d'analyse des résultats (interprétation)
2- Permet de formuler des questions, des hypothèses permettant l'accroissement du savoir
5- Permet d'intégrer un grand nombre de données (synthèse), de classifier de sphénomèes
1- Propose des concepts avec une valeur explicative permettant de dépasser le sens commun
INTERNE = cohérence // théorie-hypo
EXTERNE= cohérence // réalité
Triangulation
Délimitation
Consistance
Fécondité heuristque
Autres critères
Pouvoir d'interprétation/prédiction
Corroborée par un grand nombre de mise à l'épreuve
"Revue de la littérature"
"Problématique de recherche"
4- Questions problématisés
1- Question de départ/recherche
3- Positionnement personnel
2- Construction cadre théorique
5- Objectifs & Hypothèses
6- Choix méthodologiques
7- Résultats, interprétation et limites
8- Discussion recadrant les résultats
9- Conclusion & Pistes de recherche
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Méta-analyse = Analyse systématique d'une grande quantité de données tirées de différentes études, pour en intégrer les résultats
Par revues clés (approche éclectique par récence)
Par méta-analyse (beaucoup de données!!!)
Par courant théorique/auteur jugés pertinents
Par tâtonnements & essai-erreurs
...
4- Première sélection d'articles
5- Deuxième sélection plus stricte
3- Choisir les entrées selon les questions
6- Élaboration d'une grille d'analyse
2- Choisir les sources documentaires
7- Application de la grille aux articles
1-Définir l'objet de recherche
8- Traitement des résultats
Visée Explicative
=> Vi + Vd + Modèle + XP
Visée Descriptive ou Evaluative
=> ⚠ Chercher les raisons d'un tel constat !
Propriétés : X est-il bien X ?
Comparaison : X est-il > Y ?
Relations fonctionnelles :
Processus explicatifs complexes
Appr Corrélationnelle : X est-il associé à Y ?
Explication Causale : X a-t-il un effet sur Y ?
QUI influence X ?
COMMENT X interagit avec Y ?
Visée Compréhensive
=> // subjectivité des acteurs
? représentations, intentions, sens, valeurs, ...
? facteurs personnels, contextuels, historique, ...
Une hypothèse de recherche est une affirmation de principe concernant l’existence propriété, d’une relation entre deux ou plusieurs variables, d’un processus explicatif relatif à un phénomène… La recherche a pour but de confirmer, d’infirmer ou de nuancer cette affirmation, dans un contexte précis.
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Prédiction précise et vérifiable