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Características de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). (Usuarios de…
Características de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA).
Se diferencia de un sistema presencial en que .
Sangrá (2011)"La gran diferencia entre
la presencialidad y la no presencialidad reside en que ésta necesita de la explicitación
de los procesos y de las metodologías de aprendizaje, más que la presencialidad,
y por ello la tarea debe estar siempre previamente diseñada y debe
ser conocida por el estudiante."(p.119) [1]
Se consigue mediante
.
Personalización:
Las necesidades de los alumnos son abordadas desde una perspectiva personalizada.
Flexibilidad:
Se adapta a las necesidades del estudiante.
Interactividad:
Adaptación de metodologías de aprendizaje en cuanto a sus estrategias y técnicas a la virtualidad.
Cooperación:
Posibilita el trabajo entre estudiantes y docentes.
Se gestionan mediante un LMS (Learning Management System) el cual permite
Fernández-Pampillón (2009) "Crear y gestionar múltiples espacios virtuales de aprendizaje, privados para cada grupo de estudiantes y profesores. Estos EA se crean, normalmente, incorporando a una plantilla que puede personalizarse un conjunto de herramientas que el diseñador, el profesor o el administrador del sistema, considera necesarias para llevar a cabo los procesos de aprendizaje"
Funciones principales de un LMS.
Administración:
Gestión de usuarios.
Asignación de roles.
Altas y bajas.
Creación y eliminación de espacios de trabajo.
Configuración de espacios de trabajo.
Edición de espacios de trabajo.
Gestión de grupos:
Creación de grupos.
Eliminación de grupos.
Incorporación de herramientas de participación a los grupos.
Gestión de contenidos:
Almacenamiento.
Organización.
Carga y descarga.
Copiado y pegado.
Soporta diferentes formatos de archivos.
Evaluación:
Creación de test.
Calificación.
Publicación de calificaciones.
Creación de informes estadísticos sobre el desempeño.
Comunicación:
Interacción entre profesores y alumnos.
Correo.
Foros.
Chats.
Vídeo conferencia.
Para su creación es necesaria la participación de Herrera (2002)
"Expertos en tres ámbitos diferentes del conocimiento.(p.71)[3]
Expertos en educación.
Establecen la metodología a seguir para la adquisición de conocimientos, utilizan estrategias y técnicas educativas sustentadas en una corriente teórica.
Expertos en diseño de interfase.
Son propiamente quienes se encargan del diseño y navegación del curso de acuerdo a los recursos materiales disponibles y tomando en cuenta los recursos de los usuarios, de modo que los recursos sean accesibles a la mayor cantidad de usuarios.
Expertos en el tema.
Brindan el sustento teórico de la asignatura, definen el temario y jerarquizan la información en temas y sub temas que se corresponden con el área de conocimiento a tratar.
Usuarios de un AVA.
Danz, Gómez, González (2010)Definen a los principales actores en la plataforma Moodle como los siguientes.[4]
Redactores de contenidos. Profesores y tutores.
Alumnos.
Creadores de cursos .
Administrador.
Invitados.