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Dimensions du tutorat (les rôles du tuteur à distance (Rôle d’organisation…
Dimensions du tutorat
les rôles du tuteur à distance
Rôle d’organisation
résumer et clarifier le travail
Soutien métacognitif
intervention managériale
Mettre en évidence les objectifs de activités pédagogiques
Donner des consignes de travail
Rôle pédagogique
facilitateur
intervention pédagogique
Donner une évaluation des travaux
Mettre en évidence les objectifs de activités pédagogiques
Rôle technique
un conseiller technique
intervention technique
Rôle social
la communication
intervention sociale
création d’environnement d'apprentissage
La gestion des groupes
Faciliter, encourager, susciter
être attentif à la fois au groupe de collaboration mais aussi à chaque étudiant
individuellement
encourager, aider et favoriser l’utilisation du campus virtuel et de ses outils
être un axe critique dans le bon fonctionnement d’un groupe à distance
Le tuteur tel qu'il se voit et tel qu'il est vu par ses étudiants
Difficultés perçues par le tuteur
Les étudiants ne s'impliquent pas efficacement
Problèmes techniques chez les étudiants
contacts
Maîtrise des outils
Accès(connexion)
Disponibilité des étudiants
Temps d'accès limité
coïncidence des horaires du tuteur avec les étudiants
surcharge des informations
Informations diffusées (difficulté concernant l'outil utilisé)
Informations sur l'avancement des étudiants
surcharge d’informations
La non-disponibilité des étudiants ou des outils informatiques
Difficulté de négociation(Défondre ou se mettre d'accord sur un plan de travail)
Comportement
Directif(stricte)
Humoristique(ouvert, spontané..)
Travail de tuteur
Faire une synthèses des idées
Rattraper les manques
Attendre les réponses (collecter les réponses)
Motiver encourager
Faire des propositions
Etre le relais entre les étudiants
Trouver des solutions
Diagnostiquer les points forts et les difficultés des groupes
Constater l'état se situation (degré de collaboration entre les étudiants)
Le tuteur vu par les étudiants
Leader
Précise les objectifs
Favorise le travail en groupe
Doit être disponible pour remédier aux difficultés
Émet des feed-back
S'adapte aux attentes des étudiants hétérogènes(polyvalence didactique)
Les tâches d'un tuteur à distance
La nature de la tâche
Pédagogue.
Expert du contenu.
Architecte pédagogue.
Qualimètreur
Évaluateur formatif et/ou sommatif.
Coordinateur du groupe de travail.
Coach relationnel.
Méta-catalyseur.
La temporalité de la formation
Personnalisateur.
Autonomisateur.
Superviseur.
Intervenant.
la médiatisation des communications
Organisateur des sessions.
Catalyseur social.
Catalyseur intellectuel.
Accompagnateur technique.
Les interventions des tuteurs en enseignement à distance
En direction de l’apprenant
Aider, Conseiller, Renseigner
Animer, Corriger, évaluer, Expliquer
Répondre aux questions, Contrôler, Etre responsable, Guider
En direction d’un groupe
d’apprenants
Coordination, Contrôler, Liaison échange, Conseiller, orienter
Renseigner, Régler conflits, Référence, Harmoniser,Diriger, guider, gérer
Organiser,Réguler,Motiver, stimuler,Diagnostiquer,Synthèse, Soutien
En direction de l’institution
Rend des comptes (avec initiative)
Rend des comptes (sans initiative)
Actes administratifs purs, problèmes matériels
Suivi des cours, vitesse des cours, représentant
Les compétences du tuteur selon ses fonctions
Fonction d’accompagnement
Corriger les erreurs d’interprétation.
écouter, orienter, être disponible
Guide méthodologique et planificateur
Fonction de transmission
Pouvoir confronter les points de vue
Savoir analyser sa propre pratique
accepter les différences
Fonction d’accueil
Motiver, donner envie de s’engager.
Présenter des objectifs et des moyens.
Savoir prendre contact et se présenter
Fonction d’évaluation
Faire prendre conscience des lacunes
Favoriser l’évaluation formative.
Évaluer les pré-requis
Fonction de gestion
Savoir relancer
Savoir sanctionner
Savoir rendre des comptes aux apprenants et à
l’institution.