Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
運用認知策略於多媒體教學設計 (基於認知負荷理論下之教學設計方法 (示例效應, 開放目標效應, 完成問題效應, 分散注意效應, 形式效應, 重複效應…
運用認知策略於多媒體教學設計
基於認知負荷理論下之教學設計方法
示例效應
開放目標效應
完成問題效應
分散注意效應
形式效應
重複效應
變化效應
ACT-R
精化
建構論學習
自我解釋
遷移
認知負荷
內在負荷
外在負荷
增生負荷
生產系統
陳述;性知識
程序性知識
雙重編碼
聽覺
視覺
工作記憶
語言
視覺
多媒體學習的認知理論
有意義學習理論
選擇詞
選擇圖像
組織詞
組織圖像
整合
數位學習科學
證據
理論
應用
形態效應
鄰近效應
多媒體影響
個性化影響
連貫效應
冗餘效應
學前訓練效果
信號影響
啟發影響