NIVELES DE PLANIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Ámbitos Geográficos
regional
nacional
local
MACROPLANEMIENTO
MESOPLANEAMIENTO
MICROPLANEAMIENTO
MEP
Sistema educativo asume estructura regionalizada
institución educativa como unidad de planificación
✅se plantea el sustento teórico y el enfoque curricular
✅se determina el tipo de persona y sociedad que se desea formar
✅se ordenan los objetivos básicos
✅se plantean objetivos para el sistema
✅se definen las asignaturas
Planeamiento didáctico
Objetivos y contenidos
Actividades
Experiencias o situaciones de aprendizaje
Evaluación
Recursos y materiales
RESPONSABILIDAD DOCENTE
QUÉ SIGNIFICA PLANIFICAR LA TAREA EDUCATIVA?
Prevenir una acción futura capaz de transformar la educación en una respuesta efectiva a los retos y expectativas sociales
Proceso institucional intencionado y deliberado
contexto de planeamiento global
abierta y flexible
visión multidisciplinaria
proceso metódico y permanente de análisis de la situación real
dimensión política
visión participativa
atender variedad de realidades educativas
integrar dimensión cuantitativa y cualitativa
atención de imprevistos
PLANEAMIENTO CURRICULAR
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
✅Documentos curriculares
✅Planes y programas de estudio
✅Accionar de los docentes
✅Recursos de aprendizaje
✅Directrices metodológicas y evaluativas
Procesos de enseñanza y aprendizaje, nivel de aula
COMO SE VA A HACER?
CON QUIENES SE VA A HACER Y A QUIENES VA DIRIGIDO?
QUE SE QUIERE HACER?
CON QUE SE VA A HACER?
QUE ESTÁ PASANDO?
PORQUE SE QUIERE HACER?
PARA QUE SE QUIERE HACER?
Situación real
Fundamentación
Objetivos
CUANDO SE VA A HACER?
DONDE SE VA A HACER?
Actividades
Actores
Recursos
Ubicación en el tiempo
Previsiones
Planeamiento de proyectos, planes y programas relativos a políticas educativas, organización y estructura del sistema, formación y capacitación, financiamiento y propuestas curriculares