NIVELES DE PLANIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Ámbitos Geográficos

regional

nacional

local

MACROPLANEMIENTO

MESOPLANEAMIENTO

MICROPLANEAMIENTO

MEP

Sistema educativo asume estructura regionalizada

institución educativa como unidad de planificación

✅se plantea el sustento teórico y el enfoque curricular
✅se determina el tipo de persona y sociedad que se desea formar
✅se ordenan los objetivos básicos
✅se plantean objetivos para el sistema
✅se definen las asignaturas

Planeamiento didáctico

Objetivos y contenidos

Actividades

Experiencias o situaciones de aprendizaje

Evaluación

Recursos y materiales

RESPONSABILIDAD DOCENTE

QUÉ SIGNIFICA PLANIFICAR LA TAREA EDUCATIVA?

Prevenir una acción futura capaz de transformar la educación en una respuesta efectiva a los retos y expectativas sociales

Proceso institucional intencionado y deliberado

contexto de planeamiento global

abierta y flexible

visión multidisciplinaria

proceso metódico y permanente de análisis de la situación real

dimensión política

visión participativa

atender variedad de realidades educativas

integrar dimensión cuantitativa y cualitativa

atención de imprevistos

PLANEAMIENTO CURRICULAR

PLANEAMIENTO EDUCATIVO

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

✅Documentos curriculares
✅Planes y programas de estudio
✅Accionar de los docentes
✅Recursos de aprendizaje
✅Directrices metodológicas y evaluativas

Procesos de enseñanza y aprendizaje, nivel de aula

COMO SE VA A HACER?

CON QUIENES SE VA A HACER Y A QUIENES VA DIRIGIDO?

QUE SE QUIERE HACER?

CON QUE SE VA A HACER?

QUE ESTÁ PASANDO?

PORQUE SE QUIERE HACER?

PARA QUE SE QUIERE HACER?

Situación real

Fundamentación

Objetivos

CUANDO SE VA A HACER?

DONDE SE VA A HACER?

Actividades

Actores

Recursos

Ubicación en el tiempo

Previsiones

Planeamiento de proyectos, planes y programas relativos a políticas educativas, organización y estructura del sistema, formación y capacitación, financiamiento y propuestas curriculares