3.4 Um Diálogo Entre Teoria e Prática

papel político

não é algo neutro

analisa de uma forma mais objetiva e prática

ação pedagógica

Gimeno Sacristán (2000, p. 15)

histórico e social determinado

escola se organiza,se orientação para a prática

concretização das funções da própria escola

primeiras teorizações

pós‐críticas

compreender o currículo

sua função

e seu significado

burocrático e mecânico

comparando a escola a uma empresa

análise da realidade de nossas escolas

repensar e questionar

ideias de Marx bastante marcantes

conhecimentos elaborados por um
determinado grupo.

currículo
passou a ser um espaço de poder

ideologia
dominante

construção, de libertação e de autonomia

A compreensão das teorias sobre currículo

percebamos com olhar
mais crítico nossos currículos

promovemos mudanças