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科學教育應如何提升學生的科學素養 (台灣教育環境現況導致不利於國民科學素養的提升 (迷信不理性行為 (不符合邏輯), 中西方探究自然事理的方法不同…
科學教育應如何提升學生的科學素養 (台灣教育環境現況導致不利於國民科學素養的提升, 如何提升我國學生科學素養, 我國提供科學教育的優勢, 科學素養定義, 研究問題, 訪談對象, 目的：透過與科學教育學術菁英的訪談，探討我國的科學教育應如何提升學生的科學素養)