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英國教育行政與政策(2) (英國學校制 (公立學校、私立學校、獨立學校(完全不受國家補助的私立學校)
學制採雙軌制
義務教育的年限為11年
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英國教育行政與政策(2)
英國學校管理委員會
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:pencil2: 學校管理委員會之職權
- 學校的一般性指揮
- 確保學校遵行國定課程
- 決定學校性教育及作息時間
- 維護政治平衡及接受申訴
- 任免校長及教職員
- 維持學校的紀律
- 學校預算使用及收費決定
- 決定學校的屬性
- 向家長提出報告
:pencil2: 學校管理委員會設置目的
- 給予學校一些自主性，尊重專業發展。
- 社區人士的參與→ 學校較能適應社區的需求
- 董事會的集思廣益→ 使學校的決策較嚴謹， 可避免校長的獨裁
- 使學校更能對社區負責
- 社區人士及教師參與董會→ 可激發對學校的向心力
英國學校制
公立學校、私立學校、獨立學校(完全不受國家補助的私立學校)
學制採雙軌制
義務教育的年限為11年
一年分成秋、春、夏三個學期 :
秋季學期 - 九月上旬 ~ 十二月中、下旬
春季學期 - 一月 ~ 復活節（三月或四月）
夏季學期 - 復活節 ~ 七月下旬
一種新式的學校制度(某些地區) :
第一級學校：就學年齡為五至八、九歲
中間學校：就學年齡為八、九至十三、十四歲
高級學校：就學年齡為十三、十四歲至十八歲
中等教育 :
(公立)
中間學校 - 是小學，亦可為中學。被認為是中學的中等學校(8~13歲)偏重於中等課程。
現代中學 - 原學習年限為五年，現延長兩年。設有多種不同課程的現代中學已經合併或改稱為綜合中學。
技術中學 - 較偏重就業的準備。1990年代，技術中學幾乎沒有了。
文法中學 - 英國最古老的公立中學。側重人文學科，注重學生的基礎知識，而非實用技能，主要為以後升大學做準備
綜合中學 - 將文法中學、技術中學與現代中學「合併」一起的學校。目前英國在校人數最多的一類中學 。
使學生「全面發展」，採選課、學分制的修課方式
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英國改組綜合中學主要的影響因素:
- 教育機會均等的訴求
- 延緩分流之達成
- 因應科技發展的需要
- 工黨強力支持
英國教育行政特色與改革趨勢
一、教育行政機構不斷革新
二、中央集權
三、教育權力之上下轉移
四、學校權力增加，重視學校本位管理
五、賦予家長權力：教育市場化
六、回歸菁英式教育的趨勢
七、初等及中等教育重視學習成效
八、高等教育改革
九、技術職業教育改革
十、重視終身教育
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