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Tópicos de las propuestas educativas de los filósofos (Pedagogía de la…
Tópicos de las propuestas educativas de los filósofos
Pedagogía de la época antigua*
Pensamiento pedagógico en la época medieval
Pedagogía de la época moderna
Pedagogía de la nueva escuela
Pedagogía progresista
Platón
Consideraba que el individuo que desee estudiar tiene que ser por una devoción espontanea y un interés vivo
El dividía el proceso educativo en la educación de la virtud la educación del cuerpo
Sus conocimientos eran basados en el razonamiento hipotético
En la educación debe prevalecer la relación mente y cuerpo
Buscaba que las personas encuentren y sean perfectos en alma
La educación debe conducir al hombre hacia la verdad para formar de él alguien integro
Afirma que había que educar tomando en cuenta las opiniones de las generaciones anteriores y las necesidades de la sociedad
Hijo de familia aristocrática, padre de la filosofía académica
Aristóteles
Padre de la lógica, él considera que todo proviene de la mente
Discípulo de sócrates y platón
Consideraba que la educación era importante, principalmente para mujeres y niños
Educación por medio de: Matemática, Gramática y Dialéctica
La felicidad era parte importante para el objetivo, ya que ayudaba al espíritu, educar con felicidad para aprender mejor
Proponía la filosofía "Peripatetica" que consistía en impartir clases mientras caminaban por la escuela, como Jesús enseñaba a sus apóstoles
Enseñanza con moral y ética encaminadas a hacer mejores personas
Educar como un proceso de socialización, mediante valores y habilidades que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales
Maria Montessori
Italiana, de familia de clase alta
Su padre quería que fuera maestra, pero ella se interesaba más en otras áreas, entre ellas matemáticas
La primera médico
Fundó la Casa de los Niños
Método Montessori
Integra en la educación la autodirección, la exploración, el descubrimiento, la práctica, la colaboración, el juego, la concentración profunda, imaginación y la comunicación
Rechazaba los métodos educativos tradicionales
La independencia del niño es la clave para su aprendizaje
Es relevante proporcionar un material didáctico a los alumnos, para su aprendizaje significativo
Enseñaba a personas con discapacidades, la consideraban la maestra que tenía el alma de niño
Juan Amós Comenio
Padre de la pedagogía moderna, hombre optimista y primer educador que promueve la enseñanza a través del interés de los alumnos
Consideraba que dentro del sistema escolar el centro no era el maestro sino los alumnos
En su juventud critico con rigidez a la religión católica por los crímenes que cometía; el quería volver únicas a todas las religiones protestantes
Promovia la enseñanza con ejemplos, buscaba establecer la relación con ejemplos del entorno de los educandos
Uno de los primeros protestantes, fue perseguido por lo mismo
Quería que los alumnos se interesen por sí mismos en su educación, no por obligación, sino por deseo, sin necesidad de gritos o amenazas
Estaba en contra de las clases verbales, él quería que los maestros utilicen materiales didácticos
La educación debe empezar desde la primavera de la vida, es decir desde la infancia
Educar a los idiotas, o sea a las personas con deficiencia, personas con discapacidades
enseñar lo que el alumno pueda asimilar, buscar la manera
Juan Jacobo Rosseau
"El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe"
Propone aprendizajes vivenciales, que sean significativos y que puedan relacionarlos
Educar al hombre en el hombre y al niño en el niño, respetando el tiempo del niño
Él quería que se viera al niño como niño y dejarlo vivir su etapa, que se vea a la educación como un hábito para todos
El educador debe hacerse educando de su educando
Obra representativa Emilio o de la educación
Logro crear nuevos métodos de enseñanza más permisivos al niño para que se pudiese vivir las etapas del desarrollo humano
Se educa solamente con el convivió de la naturaleza
"Maestros, dejaos de puerilidades, sed virtuosos y buenos y grabense vuestros ejemplos en la memoria de los alumnos, en tanto que puedan penetrar en su corazón"
Para él el principal objetivo era el niño, el niño nace bueno, el adulto con su falsa concepción de la vida es quien lo pervierte
John Dewey
La educación puede ser tratada como un proceso de acomodar el futuro al pasado o como una utilización del pasado como un recurso para desarrollar el futuro
La educación renovada buscaba educar por y para la vida a través de experiencias donde el protagonista sea el alumno
Transmisión de la educación conforme a la experiencia
Las escuelas son el medio para poder transmitir el aprendizaje
El adiestramiento de la educación es mediante la adaptación a su ambiente y en reconstrucción de este de acuerdo a los deseos y necesidades
Si no existe interés en el educando no podría ser educado
Considera a los jóvenes inmaduros y por medio de la educación se podría adquirir las destrezas rudimentarias necesarias para la existencia
La educación tendrá éxito siempre y cuando no siga un molde, no se puede educar a todos por igual, no todos aprenden de la misma manera
Tomás de Aquino
Es más hermoso iluminar que simplemente brillar
Retoma lo de Aristóteles, sus aportaciones se fundamentaban en la fé y la razón
Ve la educación necesaria para el hombre, pues sin ella no daría un cumplimiento pleno a su ser
El aprendizaje por descubrimientos, es posible pero es preferible la enseñanza
Él establece cuatro tipo de sabidurias; natural, racional, moral y de artes productivas.
La educación pretende promover al hombre hasta el estado perfecto
Tenía como finalidad dar una explicación a las cosas, pero era responsabilidad de cada quien aprender
Paulo Freire
Brasileño, estudio derecho sin embargo, ejercía como educador
A Freire le dolía profundamente la opresión de las personas, por eso el consideraba que había que educar a los oprimidos
Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo
Busca la retotalización la práctica de la libertad
Reitera el valor central del diálogo en la práctica educativa
Ve a la educación como una arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad, a través de la praxis
Busca la liberación de las personas de su ignorancia
Immanuel Kant
Era un hombre sabio y muy sencillo, el 4to de 11 hijos, sus padres le brindaron una educación muy religiosa
Recibió educación rigurosa y católica y jamás salió de su pueblo
Era maestro pero más filósofo
Había que educar a los niños desde pequeños para lo posterior
Educar a los hombres libres, con disciplina y al salir al mundo no se desvíen
Educación física, al cuerpo y al conocimiento
Educación práctica, a través de la moral, la religión y lo social
La educación debe moldear a los hombres de carácter fuerte, todos debemos poseer las ganas de aprender
Propone una educación disciplinada, que no permita desviarse, una educación con equilibrio y libertad pero sin dejar a un lado lo moral, o sea con limites
Juan Enrique Pestalozzi
Padre de la pedagogía moderna
Fue criado y educado por su madre y su sirvienta
Se dedico a la agricultura, compró una granja pero fracaso, más tarde en esa misma granja impartía clases a los pobres y huérfanos
Cuando era adolescente no le agradaba la escuela, incluso a los 18 años renunció a sus estudios
El profesor debía cumplir con la función de guiar
Él decía que había que educar a los niños para que cuando sean grandes reflejen lo mismo. Había que crecer como personas educadas
Juan Federico Herbart
Padre de la filosofía científica basada en la psicología
Construyó el primer sistema de la teoría educativa y señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación de carácter moral:
El gobierno, la instrucción y la disciplina
Él propone 4 grados o pasos de la enseñanza
1: Etapa de la claridad
2: Etapa de la asociación
3: Etapa de la sistematización o de la Generalización
4: Etapa del método
Caracterizado por manifestar que la humanidad es educable por naturaleza
Resalta que para que una educación sea exitosa es necesaria la instrucción de forma adecuada
Enseñanza por medio de un proceso de instrucción moral dirigida tanto a adolescentes como a infantes
que los alumnos busquen su educación por iniciativa, crear individuos capaces de desarrollarse en una sociedad libre
El maestro por su parte debe poseer carisma y personalidad que generen motivación en sus alumnos
Alemán, hijo único de padres en constante desacuerdo, él se refugia en sus estudios para alejarse de ese ambiente opresivo
Federico Froebel
Pedagogo alemán, padre de los jardines de niños o los kinder garden
Cuando tenía un año su madre murió, su padre era muy estricto con él y su madrastra no tenía cariño por él; por eso una de sus propuestas es como deben tratar las educadoras a los niños
Discipulo de Rosseau y Pestalozzi
Pedagogía como ciencia
Al niño se le tenía que estimular para que se desarrolle y sea una persona productiva
Relacionaba a los niños con las plantitas, que había que cuidarlas para que florezcan; este trabajo lo realizaba una jardinera la cual asemejaba la imagen materna, por eso son en mayoría mujeres
La jardinera comienza a enseñar con cantos y movimientos corporales con las manos
Ivanhoe, G. (s.f.). El modelo pedagógico de Juan Amós Comenio y el desarrollo de la revolución económica del siglo XVII. Recuperado de:
http://www.academia.edu/10976343/El_modelo_pedag%C3%B3gico_de_Juan_Am%C3%B3s_Comenio_y_el_desarrolla_de_la_revoluci%C3%B3n_econ%C3%B3mica_del_siglo_XVII
Mijangos, R. (2007). Juan Federico Herbart: Propuesta pedagógica. Recuperado de
http://scarball.awardspace.com/documentos/trabajos-de-filosofia/Herbart.pdf
Villaverde, G. (s.f.). Tomas de Aquino. Recuperado de:
http://www.filosofia.net/materiales/sofiafilia/hf/soff_em_7.html
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http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/kants.pdf
Campos, N. (2007). Froebel, un pedagogo comprometido. Recuperado de:
http://filo-edu.blogspot.com/2007/12/froebel-un-pedagogo-comprometido.html
Unesco. (1999). JohaN Heinrich Pestalozzi. Recuperado de:
http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/pestalozzis.PDF
Ivanhoe, G. (s.f.). El modelo pedagógico de Juan Amós Comenio y el desarrollo de la revolución económica del siglo XVII. Recuperado de:
http://www.academia.edu/10976343/El_modelo_pedag%C3%B3gico_de_Juan_Am%C3%B3s_Comenio_y_el_desarrolla_de_la_revoluci%C3%B3n_econ%C3%B3mica_del_siglo_XVII
