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認知學派 (皮亞傑 (認知發展論 (束縛觀點 (本階段顯著改變, 已發展認知結構應用於新學習, 受限當階段發展, 無法學會未具備認知結構,…
認知學派
皮亞傑
認知發展論
個體認知發展階段
前運思期
具體運思期
感覺動作期
形式運思期
基本認知歷程
同化
調適
均衡
束縛觀點
本階段顯著改變
已發展認知結構應用於新學習
受限當階段發展
無法學會未具備認知結構
超出本階段則無效
建構主義
創造獲得知識
創造知識
個體偏好
經驗互動
布魯納
認知發展論
結構主義觀點
教學任務
兒童觀點呈現學科結構
結構/關聯性
學習三歷程
轉化
評鑑
獲得
表徵模式
影像
符號
動作
維果斯基
歷史發展論
近測發展區
個體與社會互動可促進認知發展
班杜拉
社會學習論
互惠因果關係
行為
環境
個人
自我調適歷程
判斷歷程
自我反應
自我觀察
自我效能信念