Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (((PROCESOS DE…
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
AUTOR REPRESENTATIVO: John B. Watson
**OBJETO DE ESTUDIO: Psicología del comportamiento observable
-Reducción y simplificación procesos de enseñanza-aprendizaje**
CARACTERÍSTICAS:
-Experimentos rigurosos
-Relación entre información (estímulo-respuesta)
-Aprendizaje basado en mecanismos constructivos
-Aprendizaje asociativo
APLICACIÓN E INFLUENCIA TIC:
AÑOS 70-80
-Realización repetitiva de ejercicios.
-Idea positivista.
-Concepción simplista (hardware).
EDUCACIÓN CON TECNOLOGÍA
[
https://www.youtube.com/watch?v=4shS_n-Q4Y4
]
-Sistematicidad método de trabajo.
-Concepción estímulo-respuesta.
-Acercamiento al diseño tecnopedagógico (pizarras digitales o tabletas).
-Asociación entre comportamiento ajustado y refuerzo de la pantalla
COGNITIVISMO
AUTORES REPRESENTATIVOS:
David P. Ausubel, Piaget y Lev. Vygotsky
OBJETO DE ESTUDIO:
Procesos mentales.
ÁMBITOS DE INVESTIGACIÓN:
-Percepción.
-Memoria.
-Resolución de problemas.
PROCESOS DE APRENDIZAJE:
Creciemiento:
conociemiento crece en cantidad próximo a los procesos asociativos ejemplo búsqueda de MOOC.
Ajuste:
cambio o modifiación de representaciones mentales.
1
Rasgos más restrictivos ejemplo idea de mamífero desde idea de animal.
2
Rasgos generales a casos nuevos ejemplo ballena como mamífero.
Reestructuración
: cambio radical y reorganización conceptual para entender el conociemiento.
APLICACIÓN E INFLUENCIA TIC:
Ofrece andiamaje al aprendiz:
ejemplo enseñanza asistida por ordenador (EOA). Problemas: implantación de recursos humanos para creación de programas, recursos hardware, etc.
AÑOS 80 (EOA):
se fundamentaba en documentos textuales y tutoriales poco elaborados.
Influencia mecanicista y mecanicista.
ACTUALIDAD (EOA):
recursos al alcance de los usuarios, ahorro a largo plazo de tecnología, comunicación rica y completa de los materiales. (
https://www.youtube.com/watch?v=2PmLqUV2SdE
)
CONSTRUCTIVISMO
AUTOR REPRESENTATIVO:
Jean Piaget
OBJETO DE ESTUDIO:
establecer equilibrios entre
conocimientos previos e información nueva.
Único sistema de autoprogramarse
Funcionamiento mental:
1 Mente humana: reflexiona sobre sí mismo, explicita su propio funcionamiento, aprendizaje controlado y reflexivo.
2 Metacognición: planificaciónn de la tareas, regulación de su ejecución, evaluación de resultados.
APLICACIÓN E INFLUENCIA TIC
Principios años 90:
enseñanza basada en internet (IBT), tecnología incipiente y rudimentaria, fuerte dependencia de los técnicos, poca práctica diaria del profesorado.
Finales años 90:
uso interactivo multimedia, comunicación basada en ordenador, uso aplicaciones en Internet, campus virtuales.
MODELO BLENDED LEARNING
[
https://www.youtube.com/watch?v=Kr58VrT57Q4
)
Aspectos positivos:
comunicaciós sincrónica o asincrónica estudiante-docente (educación a distancia), retroalimentación, escenarios de enseñanza virtuales.
Aspectos negativos:
limitación de recursos tecnológicos, alto coste de mantenimiento.
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
AUTOR REPRESENTATIVO:
George Herbert Mead
OBJETO DE ESTUDIO:
Psicología social
PREMISAS:
1 Importacia de los significados: interpretación subjetiva (conductas).
2 Interacción social: intercambio y relaciones con personas.
3 Carácter activo de la persona: transformación y negociación de significados.
APLICACIÓN E INFLUENCIA TIC
Integración Web 2.0: aparición de redes sociales, uso de internet y recursos multimedia, crecimiento de contenidos y aplicaciones de libre acceso.
MOOC: ampliación de contenidos y mayor motivación del alumnado (
https://www.youtube.com/watch?v=CnocHKMOsL4
)
