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Estudo exploratório das pesquisas sobre TICs no ensino de Biologia…
Estudo exploratório das pesquisas sobre TICs no ensino de Biologia
Relevância de conhecer e discutir as contribuições que as TICs têm dado ao ensino de Biologia.
O que as pesquisas têm valorizado em torno dos ambientes que criam e dos princípios pedagógicos que adotam?
Que concepções de ciência, ensino e aprendizagem defendem?
Objetivo: compreender o papel das TICs no ensino de Biologia, a partir de uma revisão das pesquisas sobre o tema publicadas em periódicos nacionais.
Que tipos de desafios do ensino de Biologia as pesquisa sobre TICs têm enfrentado?
Quais ambientes têm sido desenvolvidos para colocar em prática as soluções propostas?
Que princípios pedagógicos predominam nos estudos?
Metodologia
Estudo exploratório em seis periódicos nacionais - qualis A e B - CAPES
Ciência e Educação - UNESP
Investigação em Ensino de Ciências - UFRGS
Ensaio Pesquisa em Educação em
Ciências – UFMG
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências – ABRAPEC
Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância – RBAAD
Revista de Educação em
Ciência e Tecnologia – ALEXANDRIA
Procura dos artigos
Leitura dos índices de cada número dos periódicos - início até 2014
Leitura dos títulos - palavras-chave: TICs, ensino de Biologia, internet, mídia, computador
Leitura dos resumos
Encontrados 1844 artigos; apenas 16 - TICs e ensino de Biologia
Análise e discussão
I - artigos que se preocupam em disponibilizar informações (8)
Questionam sobre a presença de informações audiovisuais que facilitem a aprendizagem de determinados assuntos, mas
também alertam quanto à confiabilidade dessas informações
Valeiras; Micieli; Skicko (2003); se preocupam em aprofundar conteúdos relacionados à área de biologia para facilitar a aprendizagem.
Utilização de vídeos, sons e /ou imagens - formato hipermídia
Sites cominformações específicas e AVA
II - artigos que envolveram a criação de ambiente de interação (5)
El-Hani; Greca (2011), Ruiz-Moreno; Leite; Ajzen (2013):
desafio de criar ambientes de interação entre os sujeitos
(alunos, professores, professor e alunos, professores e pesquisadores)
Espaços, utilizando ambientes virtuais de aprendizagens - Moodle - recursos de fóruns, comunidades, chats, vídeos, imagens, animações.
Lima; Amaral (2013) - blog, site com atualização rápida.
Promover o diálogo, a troca de experiências, tirar dúvidas de alunos e auxiliar no planejamento de professores
III - artigos que se preocupam em auxiliar a reflexão de professores (6)
Leite; Ajzen (2013), Almeida et al. (2014), refletem sobre a prática docente, valorizando o professor como mediador do conhecimento
Espaços que possam auxiliar na formação e capacitação de professores
Busca de estratégias para favorecer a qualidade do ensino de ciências e biologia (NOVAIS, 2009)
Valorização de aspectos afetivos, sociais, cognitivos relacionados a suas práticas (DINIZ, 2010)
IV - artigos que se preocupam em auxiliar na reflexão de construtores de recursos tecnológicos para a educação (7)
Rezende; Cola, (2004); Almeida et al. (2014): contribuir para o processo de ensino aprendizagem de determinado conteúdo ou disciplina, propondo práticas pedagógicas inovadoras
Organização do conhecimento
Valorização da autonomia
Criação e avaliação de ambientes hipermídia - blog, comunidade, chats, fóruns de discussão
Aluno controla o sistema, organizando a própria aprendizagem
Mayara Gomes da Silva