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COMO SE ENSINA E COMO SE APRENDE? (CONCEITOS DE ENSINAR (((Mostrando…
COMO SE ENSINA E COMO SE APRENDE?
CONCEITOS DE APRENDER
memória de trabalho e memória a longo prazo
Entender e aprender são coisas diferentes
o aprendizado não pode ser baseado em repetições
A aprendizagem significativa ocorre através da reflexão critica e da auto-aprendizagem. Ensinar é permitir que o aluno seja o autor do seu próprio conhecimento.
Aprender é parte do processo, não o processo como o todo.
Processo baseado em teoria + prática; vivenciar
COMUNICAÇÃO ORAL
INTERAÇÃO SOCIAL: ações na comunidade, aplicação do conhecimento
TRABALHO COLABORATIVO EM GRUPO: seminários, projetos
PARTICIPAÇÃO ATIVA: responsabilidade pelo aprender
RACIOCÍNIO CRÍTICO: buscar além da sala de aula
CRIATIVIDADE: novas formas de aplicar conhecimentos
REFLEXÃO: leitura dirigida e discussão crítica
Exploração de varias vias de aprendizado: oral, visual, escrita, não verbal, por olhar, mimica, gestos, postura.
Aprender é se abrir ao mundo, ao outro e ao conhecimento de si. Aprender é o ato de internalizar o mundo em si
É importante evitar o ensino que prima pela memorização dos conhecimentos. O ensino deve levar a reflexão e a crítica.
Apropriar-se de novos conhecimentos e de novas habilidades
A aprendizagem para ter resultado deve ser significativa e ativa
O aluno deve ser incentivado a
Projetar o conteúdo para problemas análogos
Consultar e relacionar conteúdos anteriores durante todo o processo
Perceber que o conteúdo pode ser aplicado a problemas que ele reconhece
Compartilhar seus resultados com os outros alunos
O processo de aprendizagem torna-se constante e integra-se à relação professor-aluno quando o professor é o intermediador e o aluno o agente ativo.
Aprende-se quando não há simples memorização e sim entender um contexto maior, ter uma visão mais ampla aplicada.
CONCEITOS DE ENSINAR
Quem sabe simplifica, não complica
Forma como se fala, postura, conduta tudo está relacionado com o processo de ensinar
ensinar é mais do que o professor fazer o aluno passar em provas.
Professor como um facilitador
Professor como líder do grupo
A melhor maneira de ensinar é compartilhar sua experiência e ser um mediador da aprendizagem colaborativa
Professor como "curador" no processo ensino e aprendizagem.
O processo de ensino requer do professor uma postura de intermediador entre o objeto de estudo e o pesquisador-conhecedor.
Ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar situações para que o aluno os construa.
O professor, pelo próprio exemplo, deve "contagiar" os alunos, "plantar" neles a sementinha da curiosidade e do interesse.
Mostrando experiências vividas e exemplos práticos, aliados ao conteúdo que está sendo ministrado.
aprendizagem significativa
O professor deve sempre está atento aos anseios de seus alunos e sempre buscando informações recentes sobre sua área de atuação e mantendo a disseminação do conhecimento por vários meios e não somente os consolidados.
Tornando a sala de aula um ambiente onde o professor é o mediador das informações e os alunos protagonistas, possibilitando fazer uma "rede de retalhos" sobre os assuntos abordados.
Por meio de projetos de ensino, pesquisa e extensão.
compreender a necessidade de aprendizagem da turma
Skinner - Psicologia da Educação
Tanto quanto aqui nos ocupa, ensinar é simplesmente arranjar contingência de reforço. Entregue ( Skinner, p.4)
Movimento de amor e dedicação. Ensinar é contribuir para o despertar e para o libertar, pela iluminação e o encontro do ser consigo, com o outro e com o mundo
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.(Paulo Freire)
Em uma visão humanista, ensinar não é reforçar conteúdos e sim compartilhar saberes, afinal não existe docência sem discência.
Possibilitar, por meio de estratégias didáticas, que o aluno se aproprie de novos conhecimentos e de novas habilidades
Metodologias ativas para o processo de aprendizagem: Individualidade e Pluralidade.
Ensina-se dando um papel maior de protagonismo ao aluno
Behaviorismos - John Watson: behaviorismo metodológico. Condicionamento reflexo
Frederick Skinner: behaviorismo radical. Condicionamento operante ... pensamento e emoções, como comportamento precisam ser explicados.
Psicanálise
Relação professor-aluno
:
Aprendizagens não se dão da mesma forma
Dependem do sujeito que apreende, do objeto e processo de apreensão e do tipo de conteúdo.
E os conteúdos podem ser factuais, procedimentais, atitudinais e de conceitos.
Aprender é estar vivo
Envolver o aluno buscando ligar os estudos com sua vida diária ou com possíveis acontecimentos do futuro.
https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI
Construtivismo- Inspirada em Jean Piaget, o aluno deve ocupar o centro do processo de aprendizagem, através de uma metodologia ativa para aquisição do conhecimento a partir dos conhecimentos prévios
Segundo os estudos de Willian Glasser sintetizados na sua famosa pirâmide de aprendizagem
10% quando lemos
20% quando ouvimos
30% quando observamos
50% quando vemos e ouvimos
70% quando discutimos com outros
80% quando fazemos algo pessoalmente
95% quando ensinamos aos outros
Metodologias + ativas = aprendizagem + significativa
Revisão bibliográfica sobre determinado assunto.
Professor tutor
Alunos ativos, responsáveis pela aprendizagem
Trabalho colaborativo
Baseada nas relações= professor-aluno compartilham vivências :
Através de brincadeiras e jogos
https://youtu.be/N2t0z1apLL0
estudando, exercitando, refazendo, relendo, construindo um raciocínio para o assunto
Começando a reforçar os conceitos básico para entender o que se deseja ensinar
Trazer novas metodologias
Uma formação contínua tens um processo de ensino e aprendizagem por parte do desenvolvimento do professor, assim constante e permeia o dia a dia da sala de aula, dessa forma o educador tem a oportunidade de refletir e aperfeiçoar em suas práticas e metodológicas pedagógicas, assim como promover o protagonismo de seus alunos, com isso potencializando o sistema de ensino e aprendizagem com mais valor.
Elaboração de projetos, nos quais os alunos teriam liberdade para pesquisar temas de seu interesse e aplicar conhecimentos adquiridos em sala e buscar novos.O professor teria o papel de sanar possíveis dúvidas e orientar materiais que possam ajudar a complementar o conhecimento necessário para o exito do aluno.
As metodologias ativas nos convocam para pensar os sentidos do ensinar e do aprender. Para que ensinamos? Para que aprendemos?
[Reflexões sobre o sistema educacional]
https://www.youtube.com/watch?v=K4Foovfdb-E
O ensino se dá através do uso de técnicas e metodologias de modo organizados e que contam com uma intencionalidade e que tem por finalidade a intermediação do conhecimento e a construção do saber.
Um dos modelos de aprendizagem é através da exposição do aprendente à estímulos que o conduzem em uma busca do conhecimento.
Entender a necessidade individual de aprendizado.
visual
auditiva
participação ativa/passiva
Ensino/aprendizagem é processo dialético :recycle:
Relação com o objeto de cprendizagem: EXCLUI PASSVIDADE
Aprendizagem desse ser processo de ressignificação da realidade a partir das experiências/prática
Desafio do processo ensino/aprendizagem é dar significado ao conhecimento de modo a fazer dialogar saberes e práticas
Só conseguirá ensinar quem conseguir (re)aprender. Movimento de retroalimentação.
Didática
O Ver
slides e pequenos vídeos para motivar o aluno
O escutar
Professor transmitir mensagem clara, concisa, motivadora
Estilo retórico
O escrever
professor utilizar quadro branco
O ler
Professor selecionar textos no contexto da aula, interessantes para o leitor
O sentir
Professor deverá perceber interferências emocionais dos alunos
