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Nuevas Competencias E-learning (Perfiles Profesionales shutterstock…
Nuevas Competencias E-learning
Perfiles Profesionales
P1. Experto en Contenidos.
F1. Redacción de Contenidos.
F2. Redacción de ítems de evaluación.
C1. Manejar software ofimático.
C2. Secuenciar los contenidos para facilitar su comprensión.
P2. Experto Metodológico.
F1. Organizar el contenido de forma didáctica.
F2. Asesorar en el diseño de tareas, evaluación y formación de tutores.
C1. Elaborar el programa del curso.
C2. Seleccionar la estructura formativa más adecuada.
P3. Diseñador de Medios.
F1. Diseñar recursos multimedia.
F2. Selección y organización del contenido multimedia.
C1. Manejar programas para la creación de presentaciones multimedia.
C2. Buscar y seleccionar los medios y recursos interactivos más adecuados.
P4. Diseñador Web.
F1. Configurar el curso en formato Web.
F2. Trasladar los contenidos a la plataforma tecnológica del curso.
C1. Manejar programas para diseñar páginas Web.
C2. Seleccionar la plataforma que mejor se adapte al entorno formativo que pretende crear.
P5. Administrador de Plataforma.
F1. Controlar el acceso a la plataforma.
F2. Introducir y actualizar contenidos en la plataforma.
C1. Aplicar procedimientos de gestión de plataformas.
C2. Revisar las actualizaciones de los contenidos.
P6. Profesor - Tutor.
F1. Orientar a los alumnos durante el proceso formativo.
F2. Dar soporte y seguimiento a los alumnos.
C1. Manejar herramientas de comunicación síncrona y asíncrona.
C2. Emplear todos los medios a su alcance para interactuar con el alumno.
P7. Coordinador del Curso.
F1. Funge como profesor en la plataforma.
F2. Coordinar el trabajo de los tutores.
C1. Realizar un diagnóstico de necesidades de formación.
C2. Elaborar el programa del curso.
P8. Gestor.
F1. Administrar los recursos de la institución.
F2. Velar por el cumplimiento de los estatutos y reglamentaciones institucionales.
C1. Seleccionar el equipo de profesionales necesarios para desarrollar la acción formativa.
C2. Gestionar recursos externos.
Dimensiones de las competencias
D1. Competencias Tecnológicas
Acápites
Acápite A. Ser Capaz de utilizar programas informáticos para el diseño, desarrollo y evaluación de acciones E-learning.
Competencias
C1
. Manejar Software Ofimatica
C2.
Crear recursos audiovisuales.
C3.
Crear y Manejar Simuladores.
Acápite B. Ser Capaz de utilizar software de comunicación síncrona y asíncrona.
Competencias
C1
. Manejar diversas herramientas de comunicación.
C2.
Usar con eficiencia navegadores web.
C3.
Manejar programas FTP.
Acápite C. Capacidad para seleccionar y utilizar la plataforma adecuada.
Competencias
C1
. Utilizar criterios de evaluación adecuados.
C2.
Dominar los procedimientos de gestión.
C3.
Manejar diversas plataformas.
Descripción
Se refieren a las habilidades para usar y gestionar recursos tecnológicos.
D2. Competencias de Diseño
Descripción
Son habilidades para aplicar principios didácticos y pedagógicos en el diseño de acciones formativas E-learning.
Acápites
Acápite A. Capacidad para diseñar la acción formativa de forma eficaz.
Competencias
C1.
Aplicar estrategias diagnósticas efectivas.
C2.
Redactar y organizar contenido Web.
C3
. Realizar trabajos colaborativos.
Acápite B. Capacidad para seleccionar métodos, materiales y actividades acordes al contenido del curso.
Competencias
C1
. Planificar la estructura formativa adecuada.
C2.
Planificar actividades individuales.
C3.
Diseñar actividades grupales.
Acápite C. Capacidad para realizar tareas de seguimiento, supervisión y evaluación de cursos E-learning de forma eficaz.
Competencias
C1
. Diseñar instrumentos de evaluación.
C2.
Evaluar los materiales empleados..
C3.
Evaluar la calidad del curso.
D3. Competencias Tutoriales
Descripción
Son habilidades para manejar herramientas sincrónicas y asincrónicas que permitan dar el seguimiento y soporte adecuado a los alumnos para optimizar su desempeño.
Acápites.
Acápite A. Orientar y asesorar a los alumnos durante el proceso de formación.
Competencias
C1
. Instruir sobre el uso de la plataforma.
C2.
Resolver dudas de los alumnos.
C3.
Crear empatía con los alumnos.
Acápite B. Promover la participación de los alumnos en el curso.
Competencias
C1
. Retroalimentar de forma constructiva las sesiones.
C2.
Aplicar estrategias dinámicas y motivadoras.
C3.
Crear actividades interactivas.
Acápite C. Demostrar habilidades comunicativas a través de herramientas que fomenten la interacción positiva.
Competencias
C1
. Elegir el mejor canal de comunicación.
C2.
Utilizar un lenguaje motivador.
C3.
Motivar y animar al alumno.
Acápite D. Seleccionar el sistema de tutorías más adecuado (individual/grupal).
Competencias
C1.
Apoyar al alumno en la resolución de dudas.
C2
. Atender las necesidades de los alumnos.
C3.
Coordinar el equipo de tutores.
Acápite E. Evaluar las tareas individuales y grupales de los alumnos durante el curso.
Competencias
C1
. Evaluar la calidad de las tareas.
C2.
Establecer criterios de evaluación.
C3.
Explicar debilidades y fortalezas de las tareas.
D4. Competencias de Gestión
Descripción
Aluden a las habilidades para coordinar los recursos humanos, tecnológicos y pedagógicos involucrados en una acción E-learning.
Acápites
Acápite A. Capacidad para planificar aspectos administrativos del curso.
Competencias
C1.
Establecer el perfil de los tutores.
C2
. Elaborar el programa del curso.
C3.
Gestionar recursos externos.
Acápite B. Capacidad para coordinar y gestionar Recursos Humanos.
Competencias
C1.
Seleccionar el alumnado del curso.
C2
. Determinar el perfil de los tutores.
C3.
Seleccionar el equipo de trabajo.
Acápite C. Capacidad para presupuestar y optimizar la inversión en acciones formativas.
Competencias
C1
. Determinar la factibilidad y rentabilidad del curso.
C2.
Elaborar un presupuesto general.
C3.
Calcular los gastos del curso.
Acápite D. Capacidad para administrar y dar seguimiento durante el desarrollo e implementación del curso E-learning.
Competencias
C1
. Implementar sistemas de seguridad.
C2.
Realizar seguimiento estadístico.
C3.
Controlar el acceso al curso.
Usos específicos
D1.
Uso de aplicaciones informáticas o recursos TIC para organizar información.
D1.
Manejo de herramientas TIC para crear o ejemplificar textos y recursos multimedia.
D2.
Uso y manejo de herramientas TIC para diseñar y crear instrumentos de evaluación E-learning.
D2.
Uso y dominio de diferentes programas informáticos para elaborar y evaluar acciones formativas E-learning.
D3.
Uso de diversas formas de trasmisión y difusión de información, a través de medios asíncronos y síncronos (webinar, foro, chat, correo).
D3.
Uso de recursos multimedia para transmitir conocimiento de forma dinámica y amena.
D4.
Administra, gestiona y distribuye información de manera equitativa, pensado en la calidad humana.
D4.
Ordena y organiza los recursos tecnológicos, para la acción formativa E-learning.
Leyenda:
C =
Competencia
D =
Dimensión
F =
Función
P =
Perfil
