EL PROCESO DE E-A EN ALUMNADO
CON ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL
IDENTIFICACIÓN DE LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL
Se debe observar
Quién inicia la interacción, cuándo, para qué y cómo se lleva a cabo.
Situaciones y contextos que favorecen las interacciones.
El tipo de interlocutores que busca.
Las funciones comunicativas que subyacen a las mismas.
Los usos comunicativos.
El lenguaje que utiliza el alumno.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON
DIFICULTADES EN EL LENGUAJE ORAL
Necesidad de estimulación
Necesidad de reeducación
Necesidad de modelos lingüísticos adecuados
Lenguaje en interacción con entorno
Imitación para alcanzar patrones linguisticos
Modelo estable, frecuente y transmitidos por interacción
Estimular habilidades y procesos cognitivos
Estimular habilidades básicas motrices y de
coordinación psicomotriz
Mejorar su problema del lenguaje
Apoyo logopédico directo
Reconstruir las bases del lenguaje
Apoyo logopédico
Estrategias de comunicación alternativa
LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
La importancia del vínculo maestro PT-alumno en la intervención educativa
Vínculo positivo
Atención individualizada y personalizada
Pautas y orientaciones para la intervención
Objetivos básicos
El restablecimiento de la funcionalidad del órgano afectado.
El abordaje de los hábitos lesivos de succión y/o mordida presentes
La reeducación del desequilibrio muscular orofacial
La corrección de los sonidos alterados y la generalización de estos.
La relajación
Ayuda a obtener un tono muscular
óptimo para la fonación
Técnicas activas a través del movimiento
Masaje superficial o profundo
Control muscular
TÉCNICAS
La relajación del cuello y los hombros
La relajación de los órganos fonoarticulatorios
Praxias linguales
Praxias labiales
Ejercicios con la mandíbula
Ejercicios con el velo del paladar
Ejercicios de hombros
Ejercicios de cuello
La intervención en la disfemia
Intervención directa
Intervención indirecta
No sobreproteger
Ejercicios específicos
Evitar nerviosismo
Contacto visual y lenguaje gestual facial
Hablarle despacio y vocalizando
No interrumpirle al hablar
Habla rítmica
Comienzo fácil
Relajación
Desensibilización sistemática
Reducir la velocidad de habla
La intervención en la taquilalia
Pasos
Técnicas que reducen el flujo de habla
- Articulación de los fonemas
- Combinaciones con las vocales
Técnicas que normalicen la ansiedad del niño
Ejercicios respiratorios + Actividades articulatorias
S
I
L
V
I
A