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La Pedagogía como Práctica y como Saber (Proceso educativo…
La Pedagogía como Práctica y como Saber
Escuelas del pensamiento
Periodo de 1901 a 1950
Escuela Activa
Escuela conductista
Periodo 1950 a la fecha
Escuela cognitivista
Escuela Constructivista
Escuela Post constructivista
Periodo de 1850 a 1900
Escuela Instruccional / Motivación de estudiante
Escuela Tradicional de transmisión- asimilación de conocimientos.
El contructivismo en el saber hacer
Vygotsky
Constructivismo Social
La enseñanza debe estar guiada en los actos de habla, aprendizaje y lenguaje.
Desarrollo de ideas
Detrás de cada sujeto que aprende hay un sujeto
que piensa
Hombre Colectivo
Ausubel
Constructivismo Disciplinario
Actitudinal
Disciplina
El aprendizaje es significativo
Experiencias Previas
Piaget
Constructivo Genético
El sujeto interactúa con el objeto
del conocimiento
Aprender y enseñar es trabajar con los esquemas
El desarrollo individual hacia operaciones logicas y formales
Asimilación y acomodación
Proceso educativo docente/estudiante/ sociedad
Espacio de convivencia que construya un hombre que busque el bienestar de todos
Progreso social
Fundamentos al desarrollo humano
Trasformación y cambio
Proceso formativo
Los tres saberes en el aprendizaje
Saber hacer
Trabajar con los sentimientos
Lograr Descubrir la vocación
Explorar una forma de aprender a vivir.
Saber
Desarrollar el acto de pensar
Tarea de investigar y auto evaluar el aprendizaje
Aprender a Aprender
Saber ser
Permite el desarrollo en el actuar y aprender a convivir