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英國教育行政制度 (教育行政人員的培育 (1990年公布《21世紀的教育與訓練》（Education and Training for the…

- - - - （一）學校的一般性指揮：大體說來，應指對學校的方針作原則性
        　指示，而不涉及執行。在校董會指引之下，法令規定校長負
        　責決定學校課程組織。
        （二）確保學校遵行國定課程：地方教育當局在中央的國家課程政
        　策內，有訂定地方政策的責任，而校董會在兼顧中央及地方
        　的政策下，擬定自己的課程政策，以供學校遵行，適應地方
        　的特殊需要。
        （三）決定學校性教育及作息時間：校董會有權決定學校要否實施
        　性教育。如決定要實施，則應進一步決定其內容與組織，作
        　為學校性教育教學的依據。
        （四）維護政治平衡及接受申訴：就學校的教學及聯課活動，校董
        　會須維護其政治平衡性，亦即應讓各界不同的觀點有均等的
        　呈現機會，尤以爭論性的主題為然。（一）學校的一般性指揮：大體說來，應指對學校的方針作原則性
        　指示，而不涉及執行。在校董會指引之下，法令規定校長負
        　責決定學校課程組織。
        （二）確保學校遵行國定課程：地方教育當局在中央的國家課程政
        　策內，有訂定地方政策的責任，而校董會在兼顧中央及地方
        　的政策下，擬定自己的課程政策，以供學校遵行，適應地方
        　的特殊需要。
        （三）決定學校性教育及作息時間：校董會有權決定學校要否實施
        　性教育。如決定要實施，則應進一步決定其內容與組織，作
        　為學校性教育教學的依據。
        （四）維護政治平衡及接受申訴：就學校的教學及聯課活動，校董
        　會須維護其政治平衡性，亦即應讓各界不同的觀點有均等的
        　呈現機會，尤以爭論性的主題為然。
      - （一）給予學校一些自主性，尊重專業發展。
        （二）透過社區人士的參與，學校較能適應社區的需求。
        （三）透過董事會的集思廣益，使學校的決策較嚴謹，
        　　且可避免校長的獨裁。
        （四）使學校更能對社區負責。
        （五）讓社區人士及教師參與董會，可激發對學校的
        　　向心力。