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英國教育行政與政策 (9.英國教育行政特色與改革趨勢 (一、教育行政機構不斷革新 (1989：教育科學部, 1990-1994…
英國教育行政與政策
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7.英國師資教育
一、師資培育
一般大學： 1. 大學部養成：教育學士學位【BED】 或學位與教師資格分開處理。2.學士後師資課程(PGCE） ：畢業後修讀1-2年的教師專業課程。
公私立學校聯合會(SCITT)：1. 輔助PGCE制度之用。2.方式：公私立學校向師資訓練局(TTA,1994年設立) 申請培育課程認定，培養後授予教師資格。3.師資生在學校有輔導老師(tutor)輔導及大學教授指導。
二、在職進修：2005年「學校訓練發展局」(TDA) 擴充。1.吸引有能力的人從事教職。2.提供學校及教職員優良的訓練。3.創造訓練及發展的環境。
非常重視教師在職進修，建立「專業職能繼續發展」特別的是校外研習需付費，由學校支付或部分負擔或個人自費，研修是一項大企業。
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8.英國1988教育改革法案以後重要教育改革
1.1990年公布《21世紀的教育與訓練》
2.1991年成立擴充教育撥款委員會，並改制皇家督學為「教育標準局」
3.1993年成立「中小學課程評量局」
4.1996年《迪陵報告書》
5.1997年，將職業證照併入「中小學課程與評量局」，並更名為「職業證照與課程局」
6.1998年，因應終身學習，發表《 學習年代》綠皮書
7.1999年，持續呼應聯合國的終身學習理念，公布 《學習成功》白皮書（DfEE, 1999b）與《關鍵能力》教育諮議書
8.2000年實施「課程2000」
9.2001年，發表《 立足成功》綠皮書
10.2001年，正式公布為《 學校實現成功》白皮書
11.2002年，英國教育改革的重點開始放在職業教育，發表《 14-19：機會與卓越》綠皮書
12.2003年公布《 21世紀技能 –潛能實現》白皮書
13.2003年， 注意到高等教育的發展，公布《高等教育的未來》 白皮書
14.2003年， 發表《每個兒童都是寶》（Every child matters）綠皮書
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2006年重要教育改革方案或白皮書 ：公布《 擴充教育改革：提升技能，改善生活機遇》白皮書。英國對職業教育改革的重視。《教育及視導法》：中等學校有機會進一步轉型為信託學校。持續推動14-19歲的改革，以確保年輕人在現行課程外有權選擇另一種新專長文憑。
《2020年願景》：： 5至16歲的學童施以「適性化教學」 
2008年重要教育改革方案或白皮書：鼓勵華語、阿拉伯語等語文教學，並將氣候變遷和奴隸交易的新主題納入課程，允許學校教學有更多彈性。7至14歲中小學生必修外國語文課程。教育技能部（DfES）發表《提高期望》綠皮書，2015年起，延長義務教育到18歲。
2.英國中央教育行政
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行政機關的沿革
目前最高的教育行政機關為「孩童、學校及家庭部」（ Department for Children, Schools and Families, DCSF ）。
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6.英國課程
1976年黃皮書（Yellow Book, 1976）：中央介入是必須的。
1978年NIESR公佈調查結果（NCOE, 1993） ：勞動力素質低落的主因是學校教學品質。
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5.英國學校制度
學校有公、私立之分，私立學校多為教會所設，並接受政府補助。另外，還有一種完全不受國家補助的私立學校，稱為獨立學校。
學制採雙軌制。在獨立學校系統中，實施初等教育的學校為預備學校(preparatory school)，在學年齡為八、九歲至十三歲，下接三至八、九歲幼兒所讀的前預備學校（pre-preparatory school），上接公學（public school），自成一套系統，與一般學校不互相銜接，為英國學校制度的一大特色。
義務教育的年限為11年，16歲以後，進入所謂「後義務教育階段」（post-compulsory education），包括「中等教育的最後兩年」。此階段之教育機構包含「第六學級學院」）、「繼續教育學院」、「職業教育與資格」。
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