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Modelos Pedagogicos (Tradicional (Definicion:Es aquella en la que se…
Modelos Pedagogicos
Tradicional
Definicion:Es aquella en la que se transmite un aprendizaje al niño y en donde no se le da el espacio de analisis ni de reflexion, asi mismo a no tener incidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualizacion de su realidad
Rol Docente:Es el centro del proceso de enseñanza, es la persona con el dominio total del tema, un buen orador; es el portador del conocimiento y el único seleccionador y organizador de contenidos, métodos, técnicas, materiales, etc.
Características: Es un modelo con poco dinamismo, poca participación, el conocimiento es memoristico y repetitivo.
Rol Estudiante:Este juega un papel pasivo, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico así que desarrolla más un pensamiento empírico que tiene un carácter clasificador.
Conductista:
Definicion:Este modelo consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos expresados en forma observable y medible, a los que el estudiante tendrá que llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el impulso de ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados y meticulosamente programados.
Caracteristicas:
-La evaluación hace parte esencial de la enseñanza
-La enseñanza individualizada
-Se basa en la medición de valores o desvalores del individuo
-La competencia en este modelo describe fundamentalmente lo que el individuo "puede" hacer y no lo que "hace".
Rol Docente:Reforzar y definir el aprendizaje, pero no es tan imprescindible; su papel puede ser objetivado en materiales de instrucción.
Rol Estudiante:Este es un espectador pasivo, pues requiere emitir la respuesta o la solución a la situación problemática. Se trata de aprender haciendo.
Cognitivo:
Definicion:El modelo Cognitivo se basa en el pensamiento. Explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra conducta, sustenta al aprendizaje como un proceso donde se modifican significados de manera interna.
Rol Docente: Promueve actividades integradoras y la motivación, Propone y focaliza la ayuda de manera personalizada, es mas un colaborador que solitario, reconoce el hecho de que sus estudiantes, con ayuda de las TIC, podrían ser igual de buenos y competentes a el.
Caracteristicas:Este modelo estudia cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje.
Rol Estudiante:Este debe contar con habilidades para comunicarse por escrito, debe participar en grupos y experiencias de aprendizaje colaborativo,ser una persona motivada y con sentido critico, debe tener sentido de responsabilidad y compromiso, ademas de ser organizado en la distribución de su tiempo para cumplir oportunamente con las actividades pactadas en las fechas dispuestas con el tutor o profesor.
Social
Rol Docente:
-Ayudar a la gente a dar pasos hacia el cambio desde el respeto y sin imponer la solución.
-Es un agente de cambio social y personal.
-Es un coordinador que ayuda a los grupos sociales problemáticos a coordinarse en la búsqueda de soluciones.
-Es un comunicador, promueve el diálogo y la solución entre la gente.
-
Rol Estudiante:
-Este participa activamente en procesos de transformación de la sociedad.
-Elabora trabajos cooperativos y resuelve conjuntamente problemas que no podría abordar de manera individual.
Definición:Es la ciencia teórica y práctica que se ocupa del estudio de la educación social, tanto en individuos normalizados como en personas o grupos con problemas de inadaptación, marginación o exclusión social, utilizando estrategias de prevención, asistencia y reinserción social o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los derechos humanos.
Caracteristicas:
-Este modelo, se negocian soluciones con los usuarios.
-Hay organización con la comunidades.
-El conocimiento es fruto de una construcción colectiva mediante la discusión y la critica.