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教育觀念多方層面之思考 (學習與自我精進方面之討論 (良好學習態度 (切莫自以為是, 不可畫地自限, 必須虛心求教), 將文本理論實際運用…

- - - - 結構次級系統
        
        科層體制
        
        分層
        
        結構體
        
        分工
        
        制度
      - 文化次級系統
      - 個人次級系統
      - 政治次級系統
      - 核心技術次級系統
  - - - 活動
      - 信念內容
      - 態度
  - - - 資源分配
      - 權力運作
      - 制度架構