Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ore_p_biol_14 (mapę wygenerowano: 26-10-2018 12:54) Tkanki budujące…
ore_p_biol_14
(mapę wygenerowano: 26-10-2018 12:54)
Tkanki budujące organizm człowieka
Kolekcja zmodyfikowana: 2018-08-11 16:15 CEST
Moduł: m97ebbd616fea0ccd wersja: 1
Sekcja: 1. m97ebbd616fea0ccd_1
U zwierząt, z wyjątkiem gąbek, komórki które wyspecjalizowane są w pełnieniu określonych funkcji budują tkanki. Osiągnięcie tkankowego poziomu rozwoju było ważnym krokiem w ewolucji zwierząt. Z tkanek zbudowane są narządy, a te z kolei tworzą funkcjonalne układy, dzięki którym możliwa jest integracja wszystkich czynności życiowych organizmu wielokomórkowego. Przed zapoznaniem się z e-materiałem należy wiedzieć:
jak jest zbudowana komórka i jakie są jej funkcje;
że komórka jest podstawową jednostką budulcową i funkcjonalną organizmów;
Nauczysz się
nazywać tkanki zwierzęce;
dokonywać podziału tkanek zwierzęcych;
charakteryzować budowę tkanek zwierzęcych;
na przykładzie wybranych tkanek określać związek ich budowy z pełnioną funkcją;
opisywać cechy krwi, tkanki kostnej i chrzęstnej świadczące o ich przynależności do tkanek łącznych;
rozpoznawać tkanki zwierzęce na schematach i w obrazie mikroskopowym.
Link do treści
Moduł: m353d3544c151767a wersja: 1
Sekcja: 1. m353d3544c151767a_1
:explode:[
299416
]:explode:
Link do treści
ID WOMI
: 299416
Nazwa
: Tkanki budujące organizm człowieka
Tytuł
: Tkanki budujące organizm człowieka
Typ
: interactive
Tekst alternatywny
: Jeśli korzystasz z czytnika ekranu NVDA, przełącz go w tryb formularza. Film prezentujący rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI: 297179 Nazwa: Tkanki budujące organizm człowieka Tytuł: Tkanki budujące organizm człowieka Typ: movie
Podgląd WOMI
Źródło - nierekodowane
Moduł: m4a8334e49618ee5f wersja: 1
Sekcja: 1. m4a8334e49618ee5f_1
:explode:[
297778
]:explode:
Alternatywne wersje interaktywnych ćwiczeń multimedialnych
:explode:[
297804
]:explode:
:explode:[
297805
]:explode:
:explode:[
297806
]:explode:
:explode:[
297808
]:explode:
:explode:[
297809
]:explode:
:explode:[
297825
]:explode:
:explode:[
297827
]:explode:
:explode:[
297829
]:explode:
:explode:[
297830
]:explode:
:explode:[
297831
]:explode:
Link do treści
ID WOMI
: 297778
Nazwa
: Interaktywne ćwiczenia multimedialne
Tytuł
: Interaktywne ćwiczenia multimedialne
Typ
: interactive
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297804
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_01
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_01
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297805
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_02
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_02
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297806
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_03
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_03
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297808
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_04
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_04
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297809
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_05
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_05
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297825
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_06
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_06
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297827
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_07
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_07
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297829
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_08
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_08
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297830
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_09
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_09
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 297831
Nazwa
: ore_przyr_14_alt_10
Tytuł
: ore_przyr_14_alt_10
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Lekcja prezentująca rodzaje tkanek zwierzęcych.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
Moduł: mb9bc1894e77bbd03 wersja: 1
Sekcja: 1. mb9bc1894e77bbd03_1
Podsumowanie
Tkanka to zespół komórek o wspólnym pochodzeniu i podobnej budowie, które pełnią w organizmie określone funkcje.
W organizmie człowieka wyróżnia się cztery rodzaje tkanek: nabłonkową, mięśniową, nerwową oraz łączną.
Główną funkcją tkanki nabłonkowej jest ochrona oraz wchłanianie i wydzielanie rozmaitych substancji.
Komórki tkanki mięśniowej, kurcząc się i rozkurczając, umożliwiają ruch organizmu i transport różnych substancji w jego wnętrzu.
Wśród tkanek mięśniowych wyróżniamy tkankę mięśniową szkieletową poprzecznie prążkowaną, tkankę mięśniową poprzecznie prążkowaną serca oraz tkankę mięśniową gładką.
Tkanka, która tworzy system koordynujący działanie całego organizmu to tkanka nerwowa. Tworzą ją neurony, czyli komórki nerwowe, których zadaniem jest generowanie i przewodzenie impulsów nerwowych w odpowiedzi na różne bodźce.
Tkanka łączna to najbardziej zróżnicowana tkanka zwierzęca. Przybiera postać tkanki chrzęstnej, kostnej, tłuszczowej oraz płynnej krwi
i limfy.
Cechą wspólną wszystkich tkanek łącznych jest plan budowy – ich komórki są luźno rozmieszczone w substancji międzykomórkowej.
Tkanka łączna pełni w organizmie funkcje podporowe oraz obronne, uczestniczy również w transporcie substancji odżywczych, hormonów
i gazów oddechowych.
Link do treści
Sekcja: 2. mb9bc1894e77bbd03_1533808745179_0
classicmobile:explode:[
346921
]:explode:
staticstatic-mono:explode:[
346920
]:explode:
Link do treści
ID WOMI
: 346921
Nazwa
: Ćwiczenie podsumowujące
Tytuł
: Ćwiczenie podsumowujące
Typ
: interactive
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla ćwiczenia podsumowującego.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 346920
Nazwa
: Ćwiczenie podsumowujące_png
Tytuł
: Ćwiczenie podsumowujące_png
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla ćwiczenia podsumowującego.
Słowa kluczowe
: tkanki, człowiek, zwierzęta, kostna, chrzęstna, mięśniowa, nabłonkowa, krew, limfa, płynna, tłuszczowa, nerowowa, neuron, serce, łączna
Podgląd WOMI
Moduł: m2af7ff29c08ae8cc wersja: 1
Sekcja: 1. m2af7ff29c08ae8cc_1
akson
inaczej neuryt; wypustka komórki nerwowej przekazująca impuls nerwowy w kierunku od ciała komórki do synapsy
dendryt
wypustka komórki nerwowej przekazująca impuls nerwowy w kierunku ciała komórki
miofibryle
pęczki drobnych kurczliwych włókienek występujące w komórkach mięśniowych; w ich skład wchodzą dwa białka (aktyna i miozyna),
które posiadają zdolność przesuwania się względem siebie, powodując w ten sposób skurcz komórek mięśniowych
narząd
odrębna część organizmu zbudowana z jednego lub kilku rodzajów tkanek, przystosowana do pełnienia określonych funkcji w organizmie; przykładem narządu jest żołądek
synapsa
rodzaj połączenia międzykomórkowego występujący pomiędzy dwiema komórkami nerwowymi oraz pomiędzy komórką nerwową i komórką mięśniową lub gruczołową; pośredniczy w przekazywaniu impulsu nerwowego
układ narządów
zespół narządów spełniających określone funkcje w organizmie; przykładem układu narządów jest układ pokarmowy
Link do treści
Moduł: mc4ac24f39ec35e79 wersja: 1
Sekcja: 1. mc4ac24f39ec35e79_1519395013838_0
Link do treści
(1)
Scenariusz
Autor
Learnetic
Temat zajęć
Tkanki budujące organizm człowieka
Grupa docelowa
Szkoła podstawowa i ponadpodstawowa, biologia
Ogólny cel kształcenia
Uczeń rozróżnia na schematach i zdjęciach tkanki zwierzęce oraz wskazuje cechy budowy tkanek warunkujące pełnienie przez nie określonych funkcji.
Kształtowane kompetencje kluczowe
1) porozumiewanie się w języku ojczystym;3) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne;5) umiejętność uczenia się.
Cele operacyjne (szczegółowe)
Uczeń:
nazywa tkanki zwierzęce;
dokonuje podziału tkanek zwierzęcych;
charakteryzuje budowę tkanek zwierzęcych;
na przykładzie wybranych tkanek wykazuje związek ich budowy z pełnioną funkcją;
opisuje cechy krwi, tkanki kostnej i chrzęstnej świadczące o ich przynależności do tkanek łącznych;
rozpoznaje tkanki zwierzęce na schematach i w obrazie mikroskopowym.
Metody / techniki kształcenia
pogadanka
burza mózgów
obserwacja mikroskopowa
metoda problemowa
Formy organizacji pracy
indywidualna
grupowa
Środki dydaktyczne i praktyczne wskazówki
Do przeprowadzenia tej lekcji będą potrzebne:
preparaty mikroskopowe tkanek,
mikroskopy,
mikroskopowe zdjęcia tkanek,
schematyczne ilustracje tkanek i ich mikroskopowe odpowiedniki (pary, np. schemat tkanki mięśniowej gładkiej i jej zdjęcie spod mikroskopu).
Przebieg lekcji
Faza wprowadzająca:
Czynności organizacyjne.
Nauczyciel wyjaśnia, że tematem lekcji są tkanki zwierzęce. Uczniowie zapoznają się z ich typami, budową i pełnionymi przez nie funkcjami. Będą mieli okazję zobaczyć przykładowe tkanki na schematach i preparatach mikroskopowych, których poznanie pozwoli im odpowiedzieć na kluczowe pytanie lekcji:
Dlaczego organizm jest zbudowany z tak wielu różnorodnych tkanek?
1. Nauczyciel zapisuje na tablicy pytanie problemowe.
Faza realizacyjna
W zależności od stanu wyposażenia pracowni biologicznej lekcję można przeprowadzić na dwa sposoby.
Sposób pierwszy – praca z mikroskopem w pracowni biologicznej wyposażonej w sprzęt:
W pierwszej fazie lekcji uczniowie oglądają film, zapoznając się z typami tkanek i ich funkcjami.
Nauczyciel zaprasza uczniów do pracy w zespołach. Informuje uczniów, że wcielą się w rolę histopatologów, przed którymi stoi bardzo ważne zadanie. Nauczyciel rozdaje każdej grupie tą samą instrukcję:
W jednej z pracowni laboratoryjnych nowo zatrudniony asystent pomylił oznaczenia preparatów tkanek zwierzęcych.
Wśród tkanek znajdują się: nabłonek wielowarstwowy, tkanka mięśniowa szkieletowa poprzecznie prążkowana (przekrój podłużny), krew, tkanka tłuszczowa oraz tkanka nerwowa.
Niestety
w pracowni nikt nie wie,
jak rozpoznać i właściwie nazwać
preparaty.
Na prośbę pracowni labo
ratoryjnej został powołan
y
zespół specjalistów.
W
aszym zadaniem, jako członków tajnej grupy najlepszych histopatologów, jest określenie rodzaju każdej
tkanki, nazwanie jej *
oraz określenie funkcji pełnionych w organizmie.
Pamiętajcie, to tajne zadanie! Liczy się dyskrecja i dochowanie tajemnicy!
Każda grupa, używając mikroskopu i pięciu różnych wymienionych preparatów, rozpoznaje tkanki. (Wszystkie zespoły identyfikują te same tkanki; preparaty nie mogą być podpisane). Każda z grup sporządza schematyczny rysunek i przygotowuje notatkę na temat identyfikowanej tkanki w tej samej formie:
rodzaj tkanki;
nazwa tkanki;
cechy charakterystyczne;
w jaki sposób określone cechy umożliwiają tkance pełnienie jej funkcji.
Po wykonaniu zad
(2)
ania grupy rozkładają na jednym stole notatki na temat zidentyfikowanych tkanek. Sprawdzają, czy wszystkie zespoły rozpoznały te same rodzaje tkanek. Jeśli na stole pojawią się błędnie nazwane preparaty, uczniowie powinni wspólnie obejrzeć je jeszcze raz pod mikroskopem. Dyskutują, jakie elementy budowy mogą zostać źle rozpoznane i dlaczego dana tkanka została tak nazwana.
Następnie nauczyciel prosi o określenie funkcji zidentyfikowanych tkanek. Grupy odczytują swoje notatki, wzajemnie uzupełniając brakujące informacje.
Sposób drugi – w przypadku braku preparatów i mikroskopu:
Nauczyciel rozkłada na stole niepodpisane mikroskopowe zdjęcia różnych tkanek.
Następnie prezentuje uczniom film w czterech blokach tematycznych: tkanka nabłonkowa tkanka mięśniowa, tkanka nerwowa, tkanki łączne oraz tkanka płynna – krew i limfa. Po każdym bloku tematycznym nauczyciel zatrzymuje film.
Uczniowie porównują rozłożone na stole przykłady tkanek z tymi zaprezentowanymi w filmie i opisują je. Odkładają na bok zdjęcia tkanek omówionych w filmie.
Uczniowie dobierają się w pary. Zadaniem każdej pary jest przygotowanie schematycznego rysunku tkanki, omówionej w danym bloku tematycznym oraz wypisanie jej cech.
Po omówieniu jednego bloku tematycznego przechodzą do kolejnego.
Faza podsumowująca
W ramach podsumowania nauczyciel przedstawia tabelę z ostatniej sceny filmu, zbierającą informacje na temat wszystkich przedstawionych tkanek w filmie.
Nauczyciel pyta, dlaczego organizm zbudowany jest z tak wielu różnorodnych tkanek.
Każda grupa (w przypadku drugiego sposobu przeprowadzenia lekcji, każda para) musi odpowiedzieć na pytanie jednym zdaniem.
Może to być wypowiedź ustna lub przedstawiona w sposób graficzny, np. za pomocą schematu. Żadna z odpowiedzi, nie może się powtórzyć.
Odpowiedzi są zapisane/narysowane na tablicy.
W ramach ostatniego etapu lekcji uczniowie rozwiązują zadania interaktywne. utrwalające wiadomości zdobyte w trakcie oglądania filmu.
Praca domowa
Opisz krótko, co może być powodem następujących nieprawidłowości organizmu :
wiotczenie i starzenie się skóry,
łamliwość kości,
ból stawów, ograniczenie ich ruchu,
otyłość.
Dla każdego z przykładów wymień 2-3 przyczyny.
Sekcja: 2. mc4ac24f39ec35e79_1
Metryczka
Tytuł
Tkanki budujące organizm człowieka
Temat lekcji z e-podręcznika, do którego e-materiał się odnosi
Tkanki budujące organizm człowieka
Przedmiot
Biologia
Etap edukacyjny
Szkoła podstawowa i ponadpodstawowa
Nowa podstawa programowa (szkoła podstawowa)
Uczeń:
dokonuje obserwacji i rozpoznaje (pod mikroskopem, na schemacie, na zdjęciu lub na podstawie opisu) tkanki zwierzęce (tkanka nabłonkowa, mięśniowa, łączna, nerwowa) i wskazuje ich cechy adaptacyjne do pełnienia określonych funkcji.
Nowa podstawa programowa (szkoła ponadpodstawowa)
Uczeń:
rozpoznaje tkanki zwierzęce na preparacie mikroskopowym, na schemacie, mikrofotografii, na podstawie opisu i wykazuje związek ich
budowy z pełnioną funkcją.
Kompetencje kluczowe
Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady UE z 18.12.2006. Kompetencje kluczowe: 1) porozumiewanie się w języku ojczystym;3) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne;5) umiejętność uczenia się;
Cele edukacyjne zgodne z etapem kształcenia
Uczeń:
dokonuje podziału tkanek zwierzęcych;
wykazuje związku ich budowy z pełnioną funkcją (na przykładzie wybranych tkanek);
rozróżnia tkanki na podstawie obserwacji obrazów mikroskopowych i schematów;
wskazuje cechy krwi, tkanki kostnej i chrzęstnej świadczące o ich przynależności do tkanek łącznych.
Powiązania z e-podręcznikiem
http://www.epodreczniki.pl/reader/c/177023/v/latest/t/student-canon/m/iZiZNn0d4a#iZiZNn0d4a_d5e110
Link do treści
