Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ore_p_biol_07 (mapę wygenerowano: 26-10-2018 12:46) Fotosynteza – czyli…
ore_p_biol_07
(mapę wygenerowano: 26-10-2018 12:46)
Fotosynteza – czyli czym jest samożywność?
Kolekcja zmodyfikowana: 2018-08-11 11:59 CEST
Moduł: m4525dd695013059d wersja: 1
Sekcja: 1. m4525dd695013059d_1
Wszystkie organizmy, także człowiek, potrzebują do życia pokarmu. Zwierzęta, grzyby oraz większość mikroorganizmów pobierają gotowe substancje pokarmowe ze środowiska np. zjadając inne organizmy lub ich części. Jest jednak grupa istot żywych, które potrafią same wytworzyć substancje pokarmowe. To rośliny, a także glony i niektóre bakterie. Dowiedzmy się, jak to robią.
pokarm jest niezbędny do życia każdego organizmu jako źródło budulca i energii,
organizmy, które produkują pokarm, nazywamy samożywnymi, natomiast te, które pobierają go z otoczenia – cudzożywnymi,
głównym źródłem energii na naszej planecie jest Słońce.
Nauczysz się
wyjaśniać, czym jest fotosynteza;
określać czynniki wpływające na przebieg fotosyntezy;
uzasadniać, że fotosynteza jest procesem bardzo ważnym dla istnienia życia na Ziemi.
Link do treści
Moduł: m673d2a6c464ed518 wersja: 1
Sekcja: 1. m673d2a6c464ed518_1
:explode:[
283763
]:explode:
Link do treści
ID WOMI
: 283763
Nazwa
: Fotosynteza \u2013 czyli czym jest samożywność?
Tytuł
: Fotosynteza \u2013 czyli czym jest samożywność?
Typ
: interactive
Tekst alternatywny
: Jeśli korzystasz z czytnika ekranu NVDA, przełącz go w tryb formularza. Fotosynteza \u2013 czyli czym jest samożywność?
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI: 283270 Nazwa: Fotosynteza \u2013 czyli czym jest samożywność? Tytuł: Fotosynteza \u2013 czyli czym jest samożywność? Typ: movie
Podgląd WOMI
Źródło - nierekodowane
Moduł: m92c2e5c628135285 wersja: 1
Sekcja: 1. m92c2e5c628135285_1
:explode:[
283764
]:explode:
Alternatywne wersje interaktywnych ćwiczeń multimedialnych
:explode:[
283769
]:explode:
:explode:[
283770
]:explode:
:explode:[
283771
]:explode:
:explode:[
283772
]:explode:
:explode:[
283773
]:explode:
:explode:[
283774
]:explode:
:explode:[
283775
]:explode:
:explode:[
283776
]:explode:
:explode:[
283777
]:explode:
:explode:[
283778
]:explode:
Link do treści
ID WOMI
: 283764
Nazwa
: Interaktywne ćwiczenia multimedialne
Tytuł
: Interaktywne ćwiczenia multimedialne
Typ
: interactive
Tekst alternatywny
: Strona zawierająca interaktywne ćwiczenia multimedialne
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283769
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p01
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p01
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283770
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p02
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p02
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283771
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p03
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p03
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283772
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p04
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p04
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283773
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p05
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p05
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283774
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p06
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p06
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283775
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p07
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p07
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283776
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p08
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p08
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283777
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p09
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p09
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 283778
Nazwa
: ore_biol_07_alt_p10
Tytuł
: ore_biol_07_alt_p10
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Alternatywa statyczna dla interaktywnego ćwiczenia multimedialnego
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
Moduł: m6409cde829a8875c wersja: 1
Sekcja: 1. m6409cde829a8875c_1
Podsumowanie
Rośliny w procesie fotosyntezy produkują materię organiczną, wykorzystując związki nieorganiczne oraz energię światła słonecznego. Fotosynteza jest podstawowym procesem warunkującym życie na Ziemi.
Z wody i dwutlenku węgla, z udziałem energii słonecznej powstaje podczas fotosyntezy cukier prosty, np. glukoza. Następnie z glukozy, w
kolejnych procesach, rośliny wytwarzają cukry złożone, aminokwasy i tłuszcze.
Tlen, wytworzony jako produkt uboczny fotosyntezy, umożliwił powstanie i rozwój znanego dziś bogactwa organizmów żywych.
Fotosynteza nadal ma wpływ na skład atmosfery ziemskiej. Jest to niezwykle ważne dla istnienia życia na Z
iemi.
Link do treści
Sekcja: 2. m6409cde829a8875c_1534152799054_0
:explode:[
351996
]:explode:
classicmobile:explode:[
351994
]:explode:
staticstatic-mono:explode:[
351995
]:explode:
Link do treści
ID WOMI
: 351996
Nazwa
: Fotosynteza - czyli czym jest samożywność?
Tytuł
: Fotosynteza - czyli czym jest samożywność?
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Ćwiczenie podsumowujące
Słowa kluczowe
: Fotosynteza, dwutlenek węgla, tlenek węgla(IV), tlen, glukoza, chloroplast
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 351994
Nazwa
: Fotosynteza - czyli czym jest samożywność?
Tytuł
: Fotosynteza - czyli czym jest samożywność?
Typ
: interactive
Tekst alternatywny
: Ćwiczenie podsumowujące
Słowa kluczowe
: fotosynteza, roślina, chloroplast, glukoza
Podgląd WOMI
ID WOMI
: 351995
Nazwa
: Fotosynteza - czyli czym jest samożywność?
Tytuł
: Fotosynteza - czyli czym jest samożywność?
Typ
: graphics
Tekst alternatywny
: Ćwiczenie podsumowujące
Słowa kluczowe
: Fotosynteza, dwutlenek węgla, tlenek węgla(IV), tlen, glukoza, chloroplast
Podgląd WOMI
Moduł: m6237dd76d9f55ba4 wersja: 1
Sekcja: 1. m6237dd76d9f55ba4_1
autotrofizm
samożywność; sposób odżywiania polegający na wytwarzaniu związków organicznych z prostych związków nieorganicznych przy udziale energii chemicznej lub światła
Link do treści
Sekcja: 2. m6237dd76d9f55ba4_1520247090954_0
chemosynteza
proces syntezy związków organicznych z dwutlenku węgla i wody z wykorzystaniem energii chemicznej pochodzącej z utleniania związków nieorganicznych
Link do treści
Sekcja: 3. m6237dd76d9f55ba4_1520247322623_0
fotosynteza
proces syntezy związków organicznych z dwutlenku węgla i wody z wykorzystaniem energii świetlnej; bezpośrednim produktem fotosyntezy są cukry proste
Link do treści
Sekcja: 4. m6237dd76d9f55ba4_1520247344893_0
miękisz asymilacyjny
wyspecjalizowany miękisz, złożony z komórek zawierających liczne chloroplasty; zachodzi w nim proces fotosyntezy; występuje głównie w liściach
Link do treści
Sekcja: 5. m6237dd76d9f55ba4_1520247365093_0
tkanka
zespół komórek o podobnej budowie i wspólnym pochodzeniu, przystosowanych do wykonywania określonej funkcji; tkanki są elementami składowymi narządów i ich układów
Link do treści
Sekcja: 6. m6237dd76d9f55ba4_1520247383036_0
związki organiczne
wszystkie związki chemiczne zawierające węgiel; jednym z kilku wyjątków jest dwutlenek węgla zaliczany do substancji nieorganicznych
Link do treści
Moduł: m98d924cdae91e94e wersja: 1
Sekcja: 1. m98d924cdae91e94e_1519395013838_0
Link do treści
(1)
Scenariusz
Autor
Learnetic SA
Temat zajęć
Fotosynteza – czyli czym jest samożywność?
Grupa docelowa
Szkoła podstawowa i ponadpodstawowa, biologia
Ogólny cel kształcenia
Uczeń potrafi opisać i wyjaśnić przebieg procesu fotosyntezy.
Kształtowane kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w języku ojczystym,
kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
umiejętność uczenia się.
Cele operacyjne (szczegółowe)
Uczeń:
wyjaśnia, czym jest fotosynteza;
określa warunki wpływające na przebieg fotosyntezy;
omawia doświadczenie ilustrujące wpływ natężenia światła na intensywność fotosyntezy;
uzasadnia, że fotosynteza jest procesem kluczowym dla istnienia życia na Ziemi.
Metody / techniki kształcenia
metoda problemowa – odkrywcza
pokaz – doświadczenie
obserwacja
Formy organizacji pracy
indywidualna
grupowa
zbiorowa
Przebieg lekcji
Faza wprowadzająca:
Czynności organizacyjne.
Przedstawienie celu zajęć. Nauczyciel pyta uczniów, skąd bierze się żywność, którą spożywają ludzie i jak zdobywają pokarm inne organizmy żywe. Jeżeli to konieczne, naprowadza uczniów na właściwy tor myślenia. Po uzyskaniu odpowiedzi, że źródłem wszelkiego pokarmu są
organizmy samożywne, między innymi rośliny, informuje uczniów, że na bieżącej lekcji poznają proces fotosyntezy, dzięki któremu rośliny wytwarzają pokarm dla siebie i innych organizmów.
Zapisanie tematu lekcji.
Faza realizacyjna
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Każdej z grup przydziela przygotowanie pisemnej odpowiedzi na jedno z pytań:
Na czym polega fotosynteza i jakie substraty wykorzystują rośliny w tym procesie?
Gdzie w roślinie zachodzi fotosynteza i jakie znaczenie mają aparaty szparkowe?
Jakie czynniki i dlaczego wpływają na efektywność procesu fotosyntezy?
Następnie nauczyciel rozdziela pomiędzy uczniów przyniesione ze szkolnej biblioteki teksty źródłowe, słowniki i encyklopedie. Uczniowie
do
przygotowania odpowiedzi mogą również korzystać z podręcznika oraz Internetu.
W trakcie wyszukiwania przez uczniów informacji w źródłach, dwóch zainteresowanych uczniów przygotowuje pokaz doświadczenia ilustrującego wpływ natężenia światła na intensywność fotosyntezy. W przezroczystym naczyniu napełnionym chłodną wodą umieszczają gałązkę moczarki kanadyjskiej. Następnie oświetlają naczynie z moczarką lampą z odległości 90 cm.
Nauczyciel zaprasza uczniów pierwszej grupy do obserwacji. Po 3 minutach od oświetlenia naczynia dwóch uczniów z grupy rozpoczyna liczenie pęcherzyków tlenu wydzielanych przez roślinę. Liczenie odbywa się przez 5 minut. Pozostali uczniowie grupy wracają do tekstów źródłowych. Po upływie 5 minut liczba pęcherzyków tlenu zaobserwowanych przez uczniów zostaje przez nich zapisana w tabeli na tablicy.
Do naczynia z moczarką podchodzą uczniowie z drugiej grupy. Uczniowie liczący wcześniej pęcherzyki tlenu, pod kontrolą nauczyciela, zapoznają ich z założeniami doświadczenia. Następnie dwóch uczniów z drugiej grupy zwiększa intensywność oświetlenia rośliny, przysuwając lampę na odległość 60 cm od naczynia i rozpoczyna liczenie pęcherzyków tlenu. Po 5 minutach zapisują wyniki w tabeli na
tablicy.
Kolejna grupa w identyczny sposób zapoznaje się z doświadczeniem, zbliża lampę na odległość 30 cm, dokonuje pomiaru i zapisuje jego wyniki.
W czasie trwania trzeciego (ostatniego) pomiaru pojedynczy uczniowie z każdej grupy zapisują na tablicy odpowiedzi na przydzielone grupie na początku lekcji pytanie.
Następnie uczniowie oglądają f
(2)
ilm „Fotosynteza — czyli czym jest samożywność?”.
Po projekcji nauczyciel zadaje uczniom pytanie, jaki wniosek wynika z przeprowadzonego wcześniej doświadczenia, w kontekście wiedzy, jaką uczniowie zdobyli, oglądając film. Uczniowie zapisują w zeszytach wyniki doświadczenia (tabela) oraz wniosek: Na podstawie tempa wydzielania tlenu przez moczarkę kanadyjską można stwierdzić zależność intensywności procesu fotosyntezy od natężenia światła.
Im natężenie światła jest większe (źródło światła znajduje się bliżej rośliny) tym zwiększa się tempo wydzielania tlenu odzwierciedlające intensywność fotosyntezy.
Następnie uczniowie, pod nadzorem merytorycznym nauczyciela, weryfikują prawidłowość zapisanych na tablicy odpowiedzi na pytania przydzielone każdej z grup. Zweryfikowane odpowiedzi zapisują do zeszytu jako notatkę z lekcji.
Faza podsumowującaNauczyciel poleca uczniom indywidualne wykonanie ćwiczeń interaktywnych stanowiących e-materiał dołączony do filmu. Po wykonaniu ćwiczeń uczniowie, pod kontrolą nauczyciela, omawiają i wyjaśniają najtrudniejsze odpowiedzi.
Praca domowa
Wykonanie w zeszycie wykresu ilustrującego zmiany liczby wydzielanych przez moczarkę pęcherzyków tlenu w zależności od odległości źródła światła. Na podstawie tabeli z wynikami z doświadczenia.
Pisemna odpowiedź na pytanie: W jaki sposób wtórne produkty fotosyntezy są wykorzystywane przez organizmy samożywne oraz
cudzożywne?
Sekcja: 2. m98d924cdae91e94e_1
Metryczka
Tytuł
Fotosynteza – czyli czym jest samożywność?
Temat lekcji z e-podręcznika, do którego e-materiał się odnosi
Fotosynteza
Przedmiot
Biologia
Etap edukacyjny
Szkoła podstawowa i ponadpodstawowa
Nowa podstawa programowa (szkoła podstawowa)
Uczeń:
przedstawia istotę fotosyntezy jako jednego ze sposobów odżywiania się organizmów (substraty, produkty i
warunki przebiegu procesu) oraz planuje i
przeprowadza doświadczenie wykazujące wpływ wybranych czynników na intensywność procesu
fotosyntezy;
przedstawia czynności życiowe organizmów
.
Nowa podstawa programowa (szkoła ponadpodstawowa)
Uczeń:
wykazuje związek budowy chloroplastu z przebiegiem procesu fotosyntezy;
przedstawia rolę barwników i fotosystemów w procesie fotosyntezy;
analizuje na podstawie schematu przebieg fazy zależnej od światła oraz fazy niezależnej od światła; wyróżnia substraty i
produkty obu faz; wykazuje rolę składników siły asymilacyjnej w
fazie niezależnej od
światła
.
Kompetencje kluczowe
Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady UE z 18.12.2006. Kompetencje kluczowe:
porozumiewanie się w języku ojczystym,
kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
umiejętność uczenia się.
Cele edukacyjne zgodne z etapem kształcenia
Uczeń:
wyjaśnia, czym jest fotosynteza;
określa warunki wpływające na przebieg fotosyntezy;
omawia doświadczenie ilustrujące wpływ natężenia światła na intensywność fotosyntezy;
uzasadnia, że fotosynteza jest procesem kluczowym dla istnienia życia na Ziemi.
Powiązania z e-podręcznikiem
http://www.epodreczniki.pl/reader/c/130053/v/latest/t/student-canon/m/iSctOS7RNy
Link do treści
