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La relation école-famille dans la prise en charge de la difficulté…

- - - - Orientation
  - - - Successive
        
        Varier les modalités d'apprentissages
      - Simultanée
        
        Varier les apprentissages
      - Qu'est ce qu'on différencie ?
        
        Compétences sollicités
        
        Productions d'élèves
        
        Modalités d'évaluation
        
        Outils et supports
        
        Organisation de l'espace
        
        Organisation du temps
        
        Regroupements et mises en responsabilités d'élèves
    - - Trois modalités
        
        L'enseignement explicite aux élèves
        
        L'élève s'explicite à lui-même et explique à l'enseignant "comment fais-tu?"
        
        Les élèves s'explicitent entre eux "Comment faites-vous pour?"
- - - - Source culturelle
      - Source linguistiques
      - Source socio-économique
      - Sources affective-motivationnelle (psychologiques)
        
        "L'illusion d'incompétence"
        
        Conséquence : impuissance acquise
      - Source médicale
      - Sources comportementales
      - Source pédagogique
      - Sources liées aux dispositifs pédagogiques
      - Source didactique
      - Source liée au contexte
        
        Contexte favorable
        
        Rapport des parents à la valeurs des apprentissages
        
        Climat de confiance
        
        Contexte défavorable
        
        Rapport des parents à la valeur des résultats
        
        Les parents dans le déni
        
        Familles éloignée de l'école
      - Source liées au parcours de l'élève ( ce qu'il a vécut auparavant)
      - Source intellectuelle
      - Source cognitive