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英國教育行政制度 (英國學校制度 (義務教育的年限為11年，學生年齡為5到16歲，包括兩個階段：「初等教育」與「中等教育的前半段」。 …

- - - - 其一般型態為綜合中學(comprehensive school)，約有九成的學生選擇就讀。初等教育畢業後，原則上自動升上，沒有入學測驗
        
        私立
        
        公學
        
        英國最古老的一種私立學校，以培養英國坤士風度而著稱於世。
        
        入學年齡為十一或十三歲，修業至十八歲。
        
        ※設立古典與宗教課程，這些課程在普通的英國中學已經很少教授。
        
        ※十分注重體育活動
        
        ※學費昂貴，而且很少提供獎學金。
        
        ※課程設置注重人文教育而非科學
        
        ※悠久歷史
        
        公立
        
        技術中學
        
        十一至十八歲學生為對象。以一般學科教育為主但偏向就業準備，到了1990年
        　　代，技術中學幾乎沒有了。
        
        文法中學
        
        側重人文學科，注重學生的基礎知識，而非實用技能，主要為以後升大學做準備。
        
        在基礎階段五年修滿後，經過「中等普通教育證書」（GCSE）考試，合格者進入第六學級繼續學習，不合格者授予「中等普通教育證書」，離校就業。
        
        在第六學級學習結束，參加「高級普通教育證書」考試(GCE A-level)，成績合格獲得證書者，可升入大學或其他高等學校。
        
        英國最古老的公立中學
        
        以少部份成績最好，將來準備進入高等教育
        　　機構（尤其是大學）就讀的學生為對象。
        修業五到七年
        
        文法中學學習分兩個階段
        
        基礎階段(五年)，為共同學習階段
        
        分科階段=第六學級（the sixth form）一般學習兩
        　　年，想爭取獲得大學獎學金的學生則學習三年
        
        現代中學
        
        原學習年限為五年（十一至十六歲），現延長兩
        　　年。　　
        大多義務教育期滿後離校，很少繼續升學。
        設有多種不同課程的現代中學已經合併或改　
        　　稱為綜合中學。
        
        綜合中學
        
        是將文法中學、技術中學與現代中學「合併」
        　　在一起的學校。
        兼顧學術與職業教育的培養
        
        目前英國在校人數最多的一類中學，約佔公營學校的90％。
        
        不須要考試，凡已達十一歲讀完
        　　初級學校的兒童均可進入。
        
        修業年限有七年制與五年制兩種
        
        採選課、學分制的修課方式。
        
        英國改組綜合中學主要的影響因素
        
        1.教育機會均等的訴求
        
        2.延緩分流之達成
        
        3.因應科技發展的需要
        
        4.工黨強力支持
        
        中間學校
        
        可被認為是小學或中學,八至十三歲的中間學校屬中學,被認為是中學的
        　中等學校偏重於中等課程。
    - - 是英國學生在16歲以後，大學之前之教育。
    - - 5到7歲稱為「幼兒學校」(infant school)
        
        ‧8到11歲稱為「初級學校」(junior school)
      - 蘇格蘭地區的初等教育則是7年，5歲入學，12歲則進入中學。
    - - 高等教育幾乎屬於公立性質，到目前為止，僅有
        　一所私立大學---白金漢大學
      - 由大學(University)和學院(College)組成。
        
        前者教育制度較完整，歷史較悠久；後者大多是私人投資辦學，規模較小，在某一專業領域(如商科、人文社科、藝術等)有較強優勢。
      - 舊大學以學術課程為主
      - 新大學則以提供實務性課程為其特徵
      - 四個等級：學士、碩士、哲學博士和高級博士。大學中約有85%的學生攻讀學士學位。
    - - 公立與私立兩種學校，前者為免費教育，後者需自行繳費
        
        單獨設立「保育學校」:招收年滿2歲的兒童
        
        小學附設「保育班」:收年滿3歲的兒童
        
        附屬於企業或家長經營的「遊戲團體」
        
        公私立的「托兒所」
        
        「家庭保母」
        
        重視兒童的體能發展與社會化，鮮少提供正式課程。
- - - - 委員會應包括對教育有經驗之士，及對該地方教育有深刻認識之人，但須半數以上應為議員之成員。委員會又可分設若干小組委員會：如初等教育委員會、中等教育委員會、特殊服務小組委員會等，各地方所分設的數目及名稱不一。
    - - 所設立的教育局的人都具有專業知能，可供教育當局諮商與有時間處理教育行政事務。
    - - 法定的地方教育當局，因為議員人數眾多，不適合執行實際職務。因此設立其下教育委員會，且將行政權授之。
- - - - （一）學校的一般性指揮
      - （二）確保學校遵行國定課程
      - （三）決定學校性教育及作息時間
      - （四）維護政治平衡及接受申訴
      - （五）任免校長及教職員
      - （六）維持學校的紀律
      - （八）決定學校的屬性
      - 七）學校預算使用及收費決定
      - （九）向家長提出報告
    - - （一）給予學校一些自主性，尊重專業發展。
      - （二）透過社區人士的參與，學校較能適應社區的需求。
      - （三）透過董事會的集思廣益，使學校的決策較嚴謹，且可避免校長的獨裁。
      - （四）使學校更能對社區負責。
      - （五）讓社區人士及教師參與董會，可激發對學校的向心力。
- - - - 2002年教育法重新界定關鍵期與課程
        
        第1關鍵期（6-7歲），第2關鍵期（8-11歲）：
        核心科目：英文、數學、科學。 基礎科目：設計與技術、資訊與傳播技術、體育、歷史、地理、藝術與設計、音樂。
        第3關鍵期（12-14歲）：
        除上述課程外，另加公民及現代外語
        第4關鍵期（15-16歲）：核心科目：英文、數學、科學。
        *基礎科目：設計與技術、資訊與傳播技術、體育、公民及現代外語。
      - 各學科的課程綱要依年齡分為4個關鍵期：5-7，7-11，11-14，14-16歲。17-18歲：連接大學教育之第五階段，非法律規定。