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教育行政組織(蕭0版) (第四節 組織權力配置 (特質 (視情境而定, 對資源的擁有與控制, 相互的, 隱晦的形式), 種類 (規範權, 獎勵權,…
教育行政組織(蕭0版)
第四節 組織權力配置
特質
視情境而定
對資源的擁有與控制
相互的
隱晦的形式
種類
規範權
獎勵權
強制權
第六節 科層組織
權威
魅力權威
法定權威
傳統權威
特徵
職位分類分層
學校處室
階層劃分
公務員體系
垂直劃分
水平劃分
公務員職等
部門劃分
校、處室、組
建立權力階層:權力是
相互
作用的，大小強度室
情境
而定，權力來源主要由於對
資源
的擁有或控制，有時並不直接作用，而以
隱晦
的形式存在
訂定法定責任:依法行政，不因人設事，差別待遇
建立記錄檔案
後來工作的參考
所有活動的存證
理性關係
對事不對人
依法行政
薪資制度:代表專職工作，而非無償奉獻或偶一為之
升遷反映在薪資上，強化動機
第一節 組織的涵義和類型
組織定義:為達成特定
共同目標
所結合而成的
有機體
，透過
人員
、
結構
與
環境
的
互動
調適來完成其任務
靜態:人員及結構兩基本要素構成
動態:構成要素交互作用的整體
心態:目標導向體系
生態:與環境相互調適以生存發展的有機體
第二節 組織的部門劃分
部門劃分的原則
權責劃分要明確
部門主管控制幅度要適中
部門之間要互相制衡
要建立協調機制
依環境變化或組織需要機動調整部門劃分
第五節 組織的正式化 科層體制為其代表