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英國教育行政制度-2 (英國教育行政特色與改革趨勢 (教育權力之上下轉移, 賦予家長權力-教育市場化, 重視學校本位管理, 回歸菁英式教育的趨勢,…
英國教育行政制度-2
英國教育行政特色與改革趨勢
教育權力之上下轉移
賦予家長權力-教育市場化
重視學校本位管理
回歸菁英式教育的趨勢
中央集權
重視學習成效
高等教育法由雙元制轉成一元制
重視終身教育
改革技職教育
地方教育行政機關的職權
一、設立及維持學校
二、擬定轄區教育發展計畫
三、執行教育義務相關規定
四、提供學童相關服務以助其就學
五、訂定學校董事會規章
六、確保學校符合國定課程相關規定
七、以經費補助接受補助的私立學校
八、任免教育局職員
學校管理委員會設置目的
使學校更能對社區負責
讓社區人士及教師參與董會，可激發對學校的向心力
透過社區人士的參與，以適應社區的需求
使決策制定過程更加嚴謹
給予學校自主權
英國學制
採雙軌制
義務教育11年，為5~16歲
16歲以後，進入後義務教育階段
教育系統
中等教育
繼續教育
初等教育
學前教育
高等教育
三學期制
校長的培育
校長專業認證方案
國家學校領導學院
新任校長領導與管理方案
在職校長領導發展方案
英國地方教育組織
教育委員會
地方教育局
地方議會
中央政府介入學校課程
1975年教育與科學部設立成就評鑑單位
1976年黃皮書強調統一架構及中央介入
1979年綠皮書表明建立全國性一致課程
師資培育
學士後師資課程
向師資訓練局申請培育課程認定
大學部養成
教師在職進修
師資訓練機構
學校訓練發展局
提供學校及教職員優良的訓練
創造訓練及發展的環境
吸引有能力的人從事教職
師資培育認可協會
教育行政人員培育
未建立教育行政人員的專業培育制度
定期舉辦公務員考試
適性化學習的五大要項
將學校經驗適性化
教室外的夥伴關係（專家、家長、社區）
學校組織
內部核心
有效的教與學
為了學習的評量
課程資格與選擇
學校理事會
訂定
學校管理規則
理事會規程