Liens S ds 1 sociT où s'affirme le primat des l'indvd
1- évolut° forme de solidarité
1.1- La solidarité
lien S
Ω des relat° écoq, Po & interindividuL qu'entretiennent les indvd avec les autres membres d'1 grpe S
peut ê fondé sur complémentariT des actr S
cohés° S
qlt des liens S ds 1 sociT
SociT cohésive --> liens forts/sentimt ∈
1.2- Thèse 'E. Durkheim chgmt de solidarité
Conscience collective
Ω de croyances & sentimt com1 à la moyN des membres d'1 pop
conscience indvdL
croyances & sentimt propres à chq indvd
sociT à solidarité mécaniq
conscience collective forte
frte contraites sur comportemt indvd
💒 conjoint; relig°
Today lien S reposerait sur complémentarité des indvd
évolut° du droit
répréssif (venger outrage fait à sociT)
droit restitutif (vise rétablissmt vie S)
1.3- De new liens S
1.3.1- Affirmat° du primat de l'indvd
2 vis° individualimse
diffus° valr liberT, émancipat° indvdL
individuat°
égoisme, - de solidarT
1.3.2- Des indvd + autonomes & singulier
sociT moderne
indvd caractérisé par individuat°
express° caractR propre & valeur en soit
libre de choisir ∈ce à 1 grpe S
1.3.3(..) mais partageant tjr croyance et valr com1
integrat° indvd ds grpes, mvmt, institut°
partage valeurs
trace sldrT orgnq
volonT produire collectif
signe de cohés°
2-Evolut° rôle instances d'intégrat° remet en cause intégrat° S ?
2.1- Evolut° du rôle de la famille & effet sur l'intégrat°
3 grdes évolut°
hausse nb divorce
(*)° formes familiales
nucléarisat°
parrents, enfants = centre
😃 volonT réussir famille
😢 désintégrat° familiale
famille reste 1 valeur sentrale
2.2 Evolut° rôle de l'école & effet sur intégrat°
2.2.1- Ecole rôle intégrateur direct et indirecte
maintien tissu familiale participe à cohés° S
transmet
comportemt citoy1
culture com1
valeur
langue, histoire
Vecteur d'=T vs ≠T Klisme
moteur cohés° S
XXs- massificat° scolR U démocratisat°? --> =T ?
2.2.2- Cpdt ce rôle est critiqué
conséquence massifct° scolR
remise en cause rôle intégrateur école
semble plus produire de mblT S
semble défavoriser C.S + modeste
permet pas insert° profsnL de ts les jeunes
F. Dubet
faut repenser le lien entre format° et emploi
2.3- Evolut° du rôle du L
2.3.1- Multiples dimens° intégratrices du L
donne objctf, défis, tâches
indvd peut s'accomplir
intégrateur car
peut fournir identiT professionL
apporte indépendance écoq
apporte réseau relationL
2.3.2- rôle intégrateur L fraglisé par transfo° emploi
S. Paugan
précarisat° M du L
Salarié précR
emploi semble
sans î
peu reconnu par l'etat
mal rétribué
not°
seuil de pauvreT
revenu médiant
<60% U 50% revenu médiant
divise pop en 2 part = (50%)
2.4- Evolut° du rôle de l'E' & effet sur intégrat°
2.4.1- La protect° S joue 1 rôle intégrateur
sécu S surtout financé par cotisat° S
vient de revenus du L
fondé sur princip de soldrT
2.4.2- La citoyenneté
= reconnaissce par 1 indvd U 1 grpe d'ê reconnu coM citoy1, -cad membre d'1 collectivité
individuat°
baisse engagmt indvdL au sein sociT
ex abstent° éléctorale, faible t( ) syndicats
raison chgmt = DT
(-) de conscience collectv + indvdL
diffrciat° tâche & f( ) DTS alors qu'av cT com1