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美國高等教育 (巨大的規模與多元化制度 (以學術研究為主的大學（分兩類）, 設有博士學位（分兩類）, 綜合性的大學, 文理學院, 兩年制學院,…
美國高等教育
巨大的規模與多元化制度
以學術研究為主的大學（分兩類）
設有博士學位（分兩類）
綜合性的大學
文理學院
兩年制學院
特殊專業的學院
高等教育機構種類
職業訓練
理工技術
人文教育
綜合型高校
開放系統
程度較低的學生提供二年制社區學院入學的機會（只要高中畢業，或者十八歲以上皆可入學
提供綜合性大學給一般程度的學生
提供以研究為主的大學給學業傑出的部份學生
學院與文理學院
「學院」（Colleges）
隸屬於大學的本科教育機構
如：哈佛大學的本科部哈佛學院 Harvard College
如:耶魯大學的耶魯學院 Yale College
四年制
會獲賦予學士學位證明（Bachelor's degree）
只重視本科教育的文理學院
四年制
會獲賦予學士學位證明（Bachelor's degree）
社區學院
兩年制
獲副學士證明（Associate's degree）
可接駁轉上四年制的大學本科學院或文理學院的課程
「文理學院」（Liberal Arts Colleges）。
四年制
重視博雅教育（人文思想為本教育）
以師生互動教學模式為主
沒有任何研究院及相關課程
班別規模也相對較小
以私立為主
綜合性大學
擁有本科生與研究生學院的研究型高校
提供碩士及博士研究生課程
美國高等教育認可
必須依賴及為各種市場提供服務和適當產品，以實際績效來吸引聯邦政府、州政府、各型基金會與企業等私人投資的挹注
認可挑戰
1.傳統必選課程的崩潰及選課系統的擴張
2.新學術領域（如心理學、教育、社會學及美國文學）的發展及合法化
3.滿足發展中社會需求的新類型高等教育機構（如師範學院、二年制學院、研究型大學及專業學院等）的崛起
4.中等及高中後教育（post-secondary education）的擴張及其與高等教育的重疊，所引發「何謂大學」的爭議
5.大學校院入學及畢業標準不一的問題
機構與人數
4495所
2774所為四年制
1721為兩年制
高等教育學生人數為兩千零三十萬，約佔了整體人口的5.7%
一千四百六十萬人為全職學生
大約有19.5%的成年人曾接受高等教育但未能取得學士學位證明
持有學士證明的則為17.1%
7.4%的有副學士證書
9.9%的有專業學位證書（醫、法等）
美國高等教育歷史
起源於歐洲傳統的教育制度
發展至今，已成為一生意盎然且獨具風格的教育制度
地方分權
聯邦政府並未設立一個統籌全國教育業務的中央機構
一切教育政策交由各州政府自行訂定與執行。
醫學院或法學院
專業學術學院（Professional Schools）
美國不少的專業學院課程均只接受學士畢業生報讀，而非高中畢業生（故它們亦被稱之為研究生院 Graduate Schools）
州立大學
該州份的學生所需要繳納的學費也較非本州生的要低
美國聯邦政府沒有權利直接管治公立大學，但可以給予聯邦補助
每個州至少開辦一所公立學校
聯盟與評鑑
美國各地區的學院或大學也會組成不同的高校聯盟或建立共同的大學評核組織
聯盟組織旨在加強相關學校的學術及體育競賽交流
評核組織的目的則為審核有關地區各學校的教育質素
入學申請
一般會採用名為「通用入學申請」（The Common Application）的網上系統來報讀心儀的大學本科課程
需向每個已選擇的大學遞交一系列的文件與證明書
公開考試的成績證明（SAT/ACT）
入學申請表格
自薦與推薦信
轉校生，則還需附上現就讀學府的 GPA 證明
國際生也需附上托福（TOEFL）考試成績
早期收生計劃（Early Admission）
預早在畢業前就向有關院校遞交入學申請
學生補助
補助計劃
需要性質（need-based）
負擔不起高等教育經費的學生，目的在於減少入不敷支的情況
申請者需為美國公民
獎勵性質（merit-based）
獎學金
給那些有卓越成就的學生
高等學位的市場價值
學士學位的畢業生投身工作後所收到的回報，比持副學士或高中文憑的學生要高，他們的失業率較低，月薪也較高
雙軌認證
美國高等教育問題
近年來美國的學店有不斷上升的趨勢
