Usando Smartphones, QR Code e Game of Thrones para Gamificar o Ensino e Aprendizagem de Termometria
A aprendizagem móvel – M-Learning
Autores: Denis A. Silva, Raquel R. Dias, Vania de Fátima T. Flippert, Clodis Boscarioli
BYOD (bring your own device), também chamado de BYOT (bring your own technology),
Gamificação
A gamificação tem sido utilizada no ambiente escolar para “potencializar a motivação, a concentração, o esforço, a fidelização e outros valores positivos comuns a todos os jogos.
Objetivo: Descrever a criação e a aplicação de uma atividade pedagógica elaborada para fixar os conteúdos da Física, especialmente os de termometria, trabalhados em sala de aula de forma ativa, motivadora e significativa por intermédio do uso da tecnologia QR Code, de elementos da gamificação, do incentivo à aprendizagem móvel e do interesse dos alunos pela série Game of Thrones
Termometria
No Ensino Médio, as escalas Celsius, Kelvin e Fahrenheit são as mais trabalhadas a fim de que os estudantes as identifiquem, compreendam as relações entres elas e percebam suas aplicações no cotidiano por intermédio de suas equações
Tecnologia QR Code
Materiais e Métodos
A atividade pedagógica teve como sujeitos participantes 18 estudantes do segundo ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual de Foz do Iguaçu e teve duração de uma hora/aula.
Os alunos baixaram em seus smarthphones aplicativos leitores QR Codes,
A dinâmica do jogo foi idealizada de forma a utilizar todos os ambientes da escola. As “Casas dos Sete Reinos de Westeros
9 duplas (condicionou-se que cada dupla teria pelo menos um smartphone com leitor de QR Code) e instruções. Cada dupla representou uma Casa dos Setes Reinos: Casa Stark, Casa Greyjoy, Casa Lannister, Casa Tyrell, Casa Baratheon, Casa Martell, Casa Targaryens, Casa Arryn e Casa Tully.
“Caça aos QR Codes
“Disputa dos Cálculos”
Resultados e Discussões
A utilização de recursos tecnológicos dos próprios estudantes é uma alternativa que auxilia na superação da falta de infraestrutura tecnológicas das escolas.
A atividade exigiu dos estudantes competências e habilidades interdisciplinares
Os estudantes não tiveram dificuldades no manuseio dos smartphones
Apresentaram dificuldades com a matemática básica na conversão das temperaturas
Prêmio: conquista do "Trono de Ferro"
Os estudantes relataram que gostaram da atividade e sugeriram que fossem feitas mais atividades como essas.
Conclusões
Tornar o ensino da Física mais interessante e significativo a todos os alunos é um desafio, as TDIC podem facilitar esse processo