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Ch.4-衛生教育、健康促進 (影響健康因素(Lalonde) (醫療系統, 遺傳, 行為、生活型態(最主要因素), 環境), 衛生教育 (原則…
Ch.4-衛生教育、健康促進
影響健康因素(Lalonde)
醫療系統
遺傳
行為、生活型態(最主要因素)
環境
衛生教育
步驟
選擇教學方法
評估
接受者特性、需要內容
評值
問卷:數量多，注意抽樣
深度訪談:資料詳細，但數量少不能推論至多數人
個案研究:整個過程評估
焦點團體:需同質性高
訂目標
可依照KAP分項訂目標，需包含人、行為、結果、情境、標準
模式
Becker 健康信念模式(針對個人)
precede-proceed 模式(針對社區)
跨理論模式(針對個人)----行為改變的過程
目的
改善KAP(善知識、態度、行為)
原則
自動原則:動手做
興趣、動機原則
類化原則:根據舊經驗來吸收新經驗
個別適應原則
準備原則:讓民眾自覺學習衛生知識的需求
熟練原則
健康促進
介入措施
行為改變
社區賦權----由下至上，ex:自治團體
教育
社會改變---由上至下，ex:制定法律
醫療
渥太華五大行動綱領
強化社區行動力
發展個人生活技能
創造支持性環境
調整健康服務取向
健康公共政策
模式(note)