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¿QUÉ ES UN PARADIGMA? ANÁLISIS TEÓRICO, CONCEPTUAL Y PSICOLINGÜÍSTICO DEL…

- - - - 2- E. DE REACTIVACIÓN: inserción del concepto en el sistema y adquiriendo nuevo SENTIDO
        
        Otras connotaciones para ampliar el sig. original por lo que implica mecanismos de acción social
      - 3- E. DE RECURRENCIA:** se revela el concepto, su VALOR y EFICACIA en el trabajo CIENTÍFICO
        
        Thomas Kunhn
        
        Varios trabajos influyen en su obra "La Estructura de las revoluciones Científicas"
        
        PARADIGMA 3: No compartían una concepción común en su campo, por eso, definieron como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica
        
        El desarrollo científico se da en el acuerdo entre fuerzas conservadoras e innovadoras
        
        1- TENTATIVAS PARA ACLARAR EL SIG. DE PARADIGMA:
        
        KUHN (1962) 1 Edición obra ERC
        2 Edición Postscritum
        (1981) Mis segundos pensamientos sobre paradigma
        
        2- TENTATIVA DE MARGARET MASTEMAN (1975)
        
        Coloquio Internacional sobre Filosofía de la Ciencia - Londrés: The nature of a paradigm
        
        Dio cuenta de la teoría de Kuhn por sus diferentes sig.
        
        CATEGORÍAS
        
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        OTROS PARTICIPANTES
        
        Sir Karl Popper, Stephen Toulmin, Paul Feyerabend, Imre Lakatos y el propio Kuhn.
        
        3- TENTATIVA DE MARITZA MONTERO (1992)
        
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        4- TENTATIVA DE EGON GUBA (1970)
        
        Clarificar el significado del término paradigma a partir de 3 preguntas
        
        1. PREGUNTA ONTOLÓGICA: forma y naturaleza de la realidad (posible conocer)
        
        3- PREGUNTA METODOLÓGICA: investigador puede hallar el conocimiento de aquella realidad que cree que puede ser conocida
        
        2- P. EPISTEMOLÓGICA: naturaleza de la relación entre el sujeto cognosciente y el objeto que puede ser conocido, seguidamente debe asumir el investigador una posición respecto a su objeto de conocimiento
        
        DEFINE PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL- I. EDUCATIVA
        
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        5- TENTATIVAS DE JOSÉ RAMÓN ORTIZ (1998)
        
        2- P. IDEOLÓGICO (teoría crítica)
        
        3- P. HERMENEÚTICO (constructivista)
        
        1- P. CIENTIFICISTA (postspositivsta)
        
        6. TENTATIVA DE MORALES Y MORENO (1993)
        
        CRITERIOS**
        
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        7- TENTATIVA DE HERNÁNDEZ ROJAS (1998)
        
        COMPONENTES
        
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        Ludwik Fleck
        
        idea clave en Kunhn de PARADIGMA es "ESTILO DE PENSAR"
        
        LENGUAJE ESCRITO-PERDURAR EN TIEMPO
        
        Surge una PRE-IDEA----REVOLUCIÓN PARADIGMÁTICA (KUHN)
      - 1- E. DE APARICIÓN: época en que se da* origen** del concepto en el tiempo histórico
        
        ETIMOLÓGICAMENTE PARADIGMA
        
        GRIEGO: PARADIMA, instrumento de mediación entreREALIDAD e IDEACIÓN (PLATÓN)
        
        RETO-VINCULACIÓN
        
        MUNDO INTELIGIBLE
        
        M. CONCEPTUAL
        
        M. IDEATIVO
        
        M. SENSIBLE
        
        M. MATERIAL
        
        POSIBLES SOLUCIONES
        
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- - - - Paradigma: Hay unos referentes, prácticas de investigación (sociales, culturales, epistemológicos, psicológicos, políticos) y contexto de ideas sugeridas
      - Este sometido a MODIFICACIONES, que se dan a nivel CONVENCIONAL
- - - - FUNCIÓN COMO INSTRUMENTO DEMARCADOR
        
        b) Determina la visión de realidad
        
        a) Implica una concepción de objeto de estudio
        
        c) Visión global del campo trabajado
        
        d) Definición específica del campo de la ciencia trabajada
      - CONSTITUCIÓN COMO CONTEXTO DE LEGITIMACIÓN
        
        Evaluación de propuesta
        
        b) Validez del trabajo por la comunidad científica y soluciones posibles y aceptables
        
        c) Aportan los elementos a seleccionar, evaluar, criticar temas, problemas y método
        
        a) Criterios para establecer soluciones legitimas
        
        d) Sustentación de método, propósitos y objetivos de la investigación
      - NATURALEZA ESTRUCTURAL Y SISTEMÁTICA
        
        NOCIÓN DE PARADIGMA
        
        c) MARCO CONCEPTUAL (González, 1997)
        
        d) CONJUNTO (Marquiegui, 1997)
        
        b) SISTEMA (Contreras, 1996)
        
        e) ESTRUCTURA (Moreno, 1993)
        
        f) RED (Martínez, 1993 y Rivas, 1996)
        
        a) CONSTELACIÓN (Capra 1995)
        
        g) MARCO FILOSÓFICO (Morales y Moreno, 1993)
      - CARÁCTER DE ESTATUTO METODOLÓGICO
        
        Establece la naturaleza de los métodos, las técnicas aplicadas, determina método y técnicas para rtas y soluciones, modos de abordar el problema de investigación y explica cómo resolverlo, señala técnicas y procedimientos, aborda la realidad
      - HISTORICIDAD
        
        2) Da a **conocer una época
        
        3) Constituye los** conocimientos, valores, técnicas y procedimientos compartidos por la comunidad científica en un momento histórico
        
        1) Un paradigma durante cierto tiempo ofrece** soluciones modelos a problemas
      - INNOVACIÓN COMO UN LENGUAJE
        
        El paradigma constituye la adquisición de un vocabulario que comprende, actúa en la sociedad y se desenvuelve a nivel conceptual-práctico
      - EXIGENCIA CONSENSUAL
        
        *Acuerdos compartido en la comunidad científica
        
        d)** ´Pareceres, intuiciones o modos de comprender la realidad compartida por la sociedad
        
        e) Síntesis de creencias, compromisos grupales
        
        c)** Modelo aceptado por todos
        
        f)** Asumen la producción de conocimientos la comunidad científica,
        
        b) Consenso institucionalizado
        
        a) Alcances, términos valores y técnicas en común en los miembros de ésta
      - ASPECTO ORGANIZACIONAL
        
        Conjunto de criterios para organizar el quehacer investigativo como: compartir unidad simbólica en cuyo marco interactúa, lógica en la actividad científico y pautas las acciones de los científicos
      - 1. CARÁCTER SOCIOLÓGICO
        
        KUHN: considera que la comunidad científica son eje principal, en el que la ciencia es practicada y el conocimiento científico debe conducir a un producto grupal
      - NATURALEZA EPISTEMOLÓGICA
        
        Se refiere a los modos de producción de saberes que los miembros científicos asumen para legitimar las soluciones, de manera que implica explicar, comprender, interpretar los resultados de la investigación
      - CARÁCTER PRESCRIPTIVO
        
        Es con el fin de ordenar, regular, como una manera de hacer ciencia, de interpretar la realidad, una metodología para abordarla y problemas en la investigación