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INTEGRANTES DEL GRUPO 4 (Moreno Vivanco Eduardo Arturo, Mosquera Hadatty…
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Ideas Relevantes
La razón como autonomía en el proceso educativo. Educar para la razón es educar para la autonomía para la independencia.
La razón no es idéntica en todos los campos, por lo cual una de las principales misiones de la
razón es establecer los diversos campos de verdad que existen.
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Ser racional es poder ser persuadido por argumentos. Y ver los argumentos de otros forma parte de la racionalidad.
La razón entre los sujetos y objetos. Todo funciona como si fuera un juego de objetos, sin reconocer que también hay sujetos y esto es profundamente irracional.
La educación no puede ser solo transmisión de información, lo que hace falta es transmitir pautas de comportamiento que permitan utilizar al máximo a la información recibida.
El conocimiento es la reflexión sobre la información, capacidad de discernimiento de jerarquizar ordenar, maximizarla información recibida.
Las distorsiones de la sociedad, se confunde conocimiento con un conocimiento pseudo científico.
Oxigeno a la humanidad, al mantener abiertas preguntas que atañen al fondo mismo de la cognición humana
La filosofia intenta alcanzar una objetividad que no pierde de vista el sentido subjetivo que tiene, mientras que la ciencia busca un planteamiento meramente objetivo en el cual la subjetividad del científico no cuenta.
La filosofía debe mantener los polos de la educación racional, el polo más abierto, pero también el que marca los límites de la razón humana el que trata sobre el mecanismo mismo que nos lleva a razonar, de las formas del razonamiento, de cómo la razón podemos darla los unos a los otros y que tomamos de otros y no algo que surge como un chorro de cada uno.
La educación consiste en formar seres humanos racionales, lo cual se logra mediante el desarrollo de las capacidades naturales, evolutivas, tales como el uso de la palabra en el uso de lenguaje.
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La educacion racional no es solamente filosofia sino todos los campos educativos en donde el proceso de desarrollo de la razon es la base.
Educar para la razón
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El conocimiento
El conocimiento es la reflexión sobre la información, capacidad de discernimiento de jerarquizar ordenar, maximizarla información recibida.
Distorsiones de la sociedad. Se confunde conocimiento con un conocimiento pseudo científico, se fomenta.
El conocimiento es un proceso no instintivo ni automático, y que tampoco es la acumulación de información.
El ser humano tiene que desarrollar una capacidad racional que le permita adaptarse a los cambios de este siglo con el siguiente.
Autonomía
Todas las asignaturas tendrían que estar orientadas a la potenciación en su campo de la capacidad de conocimiento, de la capacidad de continuar por uno mismo el aprendizaje, frente a la pura disposición a asumir información.
La educación no puede ser solo transmisión de información, lo que hace falta es transmitir pautas de comportamiento que permitan utilizar al máximo a la información recibida.
La razón como autonomía en el proceso educativo. Educar para la razón es educar para la autonomía para la independencia.
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